黎樵
中華民國海軍備役上校，曾任艦長。
人生輸入法 2019/04/15
我們以前當海軍，在船上當軍官的時候，大約在民國八十年代初期開始，簽辦公文都必須用電腦打字，有些同學還沒來得及學電腦，全都交由士兵來打，由軍官手寫，請阿兵哥（通常是大專生）照著打字在公文簽稿上面，大家戲稱這叫「士兵輸入法」。
船上單位由於早期並未配置電腦，文書作業還停留在找文書兵手寫、手動油墨刻鋼板、手複印階段，依照艦艇常規，副艦長每天必須寫「朝令」，在前一天晚上約八、九點，將明天全艦要做的事情，例行公務、航海、演訓、行政事宜、長官交代的命令和三班輪值表公布，先寫在簿子上，由文書室按固定表格填寫成副長朝令，批示後複印好後逐一張貼在各部門、各部位艙間公布欄上。
在Windows 95系統還沒出來之前，各單位用的是PE2，486電腦，CPU最多也只單核心，不像現在進步到八核、十六核、三十二核心……，中文輸入法也只倉頡、注音兩種，後來船上終於發了一台公用手提式好重又好威的小電腦和列表機，也僅供文書室用，我因為作戰部門需要，擔任驅逐艦的作戰長，常常寫作戰計畫和演訓行程規劃，時常借來用，我是不用士兵輸入法的，但我用的是注音輸入法，從民國八十年我兒出生那年用這輸入法，已整整用了28年了，注音符號是我們的「兒時輸入法」，啟蒙讀書的入門檻，我那時相信以後科技發達，絕對有其他輸入法問世，不必再多花時間浪費在一大堆輸入法上。
早期的公文處理很麻煩，列印必須對好格子，對簽呈、文稿上固定格式的小方格，紅色格子，一個字一個字要不偏不倚落在格子內，算好已設定完全的參數，紙張也得調好，真是辛苦，那時我已練就一番好功夫，從小簽呈、到大簡報、彩色圖表（必須拿水彩手繪，字體印表打字後影印放大、剪貼再黏上），甚至向總司令簡報都能迎刃有餘。
經過幾場大型演習洗禮，功力大增，也獲得了向高司單位，向上高升擔任高級參謀的入場券，也可說是「高升輸入法」，我那時打電腦不過都用注音輸入法，到現在拿更先進的手機、電腦也還用注音，有人介紹說某某輸入法很簡單，很便捷，我總是不習慣，主要是換了輸入法，腦子裡就難以思考了，寫不出好文筆。
最近對岸又有人發明叫「訊飛輸入法」APP，聽說每分鐘可以達400字（語音），於是我下載來試看看，畢竟我這注音打了三十年，最多最快也才30字，下載後確實也真的很快，語音正確率、翻譯也很精準，但……，就是不習慣，簡單幾個字還可以，寫一篇文章，那就不行了，無法思維。
原來這是習慣問題，輸入法只是入門，入場券，是個工具，像小時候要學會查字典，而重要的是能否習慣？重要的是「輸出」後的東西，有沒有貨？有料？腦袋裡的學問容不容許寫出好文章？每分鐘400字的好用軟體我是寫不出來的，用「口唸」的方式寫文章，和用「筆」或用自己習慣的輸入法來寫文章，這當中的思維與邏輯不同，還真是有差異呢！
我在想，如果用硬筆或用毛筆來寫，思維也是不同，這是更早期人的「輸入法」，看人寫的一篇文章，從網路（手機、網頁）或從紙本、書本來欣賞閱讀，或者在安靜的圖書館裡閱讀，那情境是不一樣，融進腦子裡的思維感受恐怕也是不一樣，這是讀書「入腦」的一種輸入法，一種媒介。以前人用筆寫字，現代人都不拿筆了，都用打字，無論是什麼輸入法，能夠比拿「筆」寫字來得溫暖、動人和真誠嗎？將來的人們邏輯思維會變成什麼樣子？好像少的，就是那一種感受的「溫度」，人與人之間的溫度。
以前人聽音樂用磁帶、類比式（比如真空管、晶體擴大機、唱片、唱盤、錄音帶、磁碟），現代人用壓縮的數位式，一個小小手機、平板，小喇叭、藍芽無線、小擴大機，或者根本直接聽YOUTUBE、KK BOX，這種「數位輸入法」，有比老音響、老音樂的「類比輸入法」好嗎？畢竟人的耳朵是類比的，所以我們聽那些現場演奏的音樂、老音響特別有味道，特別入心。
有次我妻說：「你兒啊，說因為他已長大在外自己工作掙錢了，想買台高級音響給你聽，八九萬呢！」我說不必了，我聽我的老音響習慣了，也很好聽，花那錢幹嘛？你兒還真孝順啊！揪甘心欸。
妻又說：「你兒子看家裡一堆舊音響，零零落落，他看了就嫌煩……。」厚，原來如此，害我白揪甘心，以為兒子孝順，感動到老淚都快縱橫，我回說：「老子退休了，就這麼着興趣，玩玩老音響，拿來做做研究，DIY修修，靠，這也不行啊？人生還有什麼樂趣呢？……人老了，還能幾年好好活著？」
人生的輸入法，或許是你的學歷，你的學問，引領你踏入這個社會入門檻，但重要的是藉這工具好好輸入到你腦子裡面，我則認為「輸出OUTPUT」的品質才是最重要的，讀好書，做好事、說好話、做好人，當然會有好輸出、好出路、好前途、好將來。
最近還有某家長說，老師要求孩子們讀弟子規，還要背誦，幹嘛背啊！怒轟那是浪費靈魂的教育真相，說「那些艱澀的文言文之於孩子，基本上與亂碼無異……」。安娘畏，我們小時候讀書的入門輸入法是注音，啟蒙的書本不就是三字經、弟子規……或者唐詩，簡易、押韻、好記頌，也是學習漢文、漢語、漢字的最佳入門輸入法，不是嗎？
比如說唐詩，蔣勳說他小時候還不認識字，母親會在窗前看著月亮唸唐詩給他聽，比如「牀前明月光」，成長過程中自然而然背誦了許多經典唐詩，童年背詩讀詩，不知不覺中受到薰陶；詩必須回到聲音，像白居易「琵琶行」中的「大珠小珠落玉盤」，就很有聽覺上的感覺，父母可以訓練孩子聽覺的培養，磨練對聲音的感覺，累積孩子對詩的興趣，推動讀詩背詩的環境，把詩意落實於現代生活美學中。
有「詩」，我們就有了美的鑰匙……。生活有時候沉重心酸，也許給自己一首詩，可以讓生命飛翔起來。
或許古文古詩，全是以前人一點一滴累積的「類比」的產物，中華文化在現代社會，甚至是政府排斥成的外來文化，去中國化，政客們竟如許教育着下一代，孩子們的家長更形容成與亂碼無異？漢字竟也因政客們分成了繁體、簡體，優美的繁體字竟成了少數華人使用的字體，在台灣發光，也可能在台灣滅亡……。
有時我會這麼認為，現今的年輕人和我們是不一樣的，他們生下來的耳朵、腦子全都是數位（DIGITAL ）的，眼耳鼻舌身意，全是。
我們這些老人則是類比（ANALOG）的，有人說我，這年代居然還有人拿毛筆寫字，讀古文古詩，聽老音響，玩古董相機的，活在過去的人類，這回成了異類，我老婆說：「唉，我肯定嫁的，是一個清朝人……。」哈哈哈！
上文承蒙 黎樵 先生同意，引用他的「臉書」系列文章，特此致謝！
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