妙玄
因緣和合，在桃園市蘆竹區長興路(聖安宮)，護持神明近二十年----主神南無觀世音菩薩、準提佛母、降乩辦事:九天玄女娘娘、南屏道濟濟公禪師。
單兵攻擊
2018年0315日1930時
不碰軍事問題，已經25年之久。感恩、感謝，過去前輩所傳授之知識、經驗，或說教戰總則。
想到45年前，黃埔16期，三士校校長(伍召叔)少將，經常親自示範單兵動作，暨伍、班、排、連教練，諸多提綱挈領，實則受益良多。
那年代，打過實戰的人，都知道，如何傳授一套有用之軍事訓練，得以堅實、強固戰鬥體。
而今之訓練，早已失去真正暗含之道理【只知其然，不知其所以然】---課程排的項目(科目)一樣，教的囫圇吞棗。
把【熟能生巧】，如此簡單的訓練道理、訓練方式，從高級班到陸院，弄成一堆作業---耗時又無效---手酸心疲。
簡單、重複做，做到身心合一，遇事成反射動作，這種訓練才有效。
戰爭是藝術，不戰而屈人，是最高戰爭指導原則；一切的訓練，是【備而不用】，而不是【不備不用】；所以說:【養兵千日，用於一時】。
孫子兵法，十三篇，能傳千年之久，作為國內、國外軍事研究之圭臬，探其究竟，這是一套很縝密的思維邏輯。
學軍事愈久的人，常喜談大軍作戰---什麼目標主從、補給線、作戰軸線，等等一堆理論。而在參謀作業之能力上，就比較容易落於空泛。
參謀作業能力之強弱，跟實務經驗是息息相關的。它不是打嘴砲，堆疊文字。
因為，它是有一套思維邏輯的，必須遵照這個邏輯，才會比較言之有物。(陸、戰院，戰術考試評比，也是根據這個思維邏輯為評分之依據---有照格式思考，內容是否言之有物，自然是增分。相反地，不照格式，當然扣分)。
所以，軍人退伍，帶在身上，在社會上，走到哪，都可用的是這一套【思維邏輯方式】，其他，除非您是專業兵科---如工兵，可以搞建築；財務、主計，可以當會計，其他大抵，根本用不上。
思維邏輯方式:(最有用)
一、目標
二、與目標相關的事項
三、分析(因素或利弊)
四、比較
五、結論
以下，僅適用於軍事作為
一如，作戰判斷:使、狀、分、比、結
一、使命
二、狀況
三、分析
四、比較
五、結論
一如，狀況判斷:天、地、敵、我、水
一、天候
二、地形
三、敵情狀況
四、我軍狀況
五、水文
思維邏輯方式(最有用)，這跟(寫論文)的邏輯是可相通的:
一、前言
二、本文
三、結論
這就是一種簡明扼要的思考邏輯。
只是，寫論文，講究的是破題，所以在(前言)，就可依題目，畫龍點睛，講出重點，然後，在(本文)加以闡述，在(結論)與(前言)相呼應，如此，就一氣喝成。
今晚訂這題目(單兵攻擊)，有其因由。
傍晚，與一老弟，在line的私訊上，寫了些東西，也跟他通了12分鐘的電話---主因，任何行動計畫，要顧前與瞻後，要環環相扣，相互支援、照顧；進可攻，退可守，而不受傷害---(非到決戰時刻，絕不輕言犧牲)。
所以，我引用了單兵攻擊的【單兵如何變換位置】。
單兵攻擊，單兵如何變換位置:(在我腦海裡放了48年)。我這老班長，再分享就教有心人。
在訓練單兵攻擊的準則，要求單兵背誦的是:以下四句話
一、到哪裡去
二、從那裡去
三、怎麼去
四、何時去
(這是在訓練單兵，完成三行四進科目後，才開始教練單兵攻擊---所以，他是有順序、有步驟、有方法的)。
舉實列來說:
單兵如何變換位置:
狀況:單兵注意，伍長命令您，變換射擊位置，您如何處置:
單兵處置:
一、到哪裡去---我決定變換到前面二十公尺遠的土堆後方。
二、從那裡去---我決定從我左側方前進。
三、怎麼去---用躍進的方式前進；並在掩蔽物後方，三至五步距離，迅速臥倒，以葡匐前進方式，進入掩蔽物後。
四、何時去---報告伍長，請您掩護我，現在就去。
簡單的四句話，有其主從關係---有目標、有方向、有運動方式(三行四進)、有協調、有支援、有掩護。
依此推理，伍、班、排、連、營、旅、師、軍、軍團作戰攻擊，不也是由單兵攻擊，如此簡單的四句話【一、到哪裡去二、從那裡去三、怎麼去四、何時去】，擴而充之嗎---這就是思維邏輯。
例如攻擊:
一、目標在哪
二、距離遠近
三、攻擊方式
四、主攻與助攻方向
五、預備隊投入時機
六、清掃戰場(或說鞏固與整頓)
一如受命後，要:【複誦、協調、連絡、對錶】，再策訂行動方案。
軍事教育，真正要學習的是這個【思維邏輯】---有條理、有秩序，條目之羅列，簡單、明確、具體可行。
一如想定，是按逆序式思考方式，去擬定整套推理計畫，而能作為訓練之教材。
天下道理，一通百通；不在您是否有高學歷，而在於您是否有學養，智慧是否開竅。這叫:(世事洞明皆學問)。
千萬，要有能力，將複雜的東西變簡單；不要把簡單的東西，變複雜。
考慮事情，要思路清晰，編組靈活，一如教戰準則。群眾中，指揮掌控，要一如摩思密碼之旗語(或燈號)。
寫出來，有文字看，可參酌，可舉一反三。希望，有助學弟重新考慮諸多行動方案，不可急躁、莽動。
上文承蒙 妙玄 先生同意，引用他的「臉書」系列圖文，特此致謝。
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