于昇華 臉書
于昇華
預備班11期,陸官校42期,步兵雜學科。足跡踏遍本外島大部分地區,三個月兩次500公里,摸熟北部山區,主管師對抗兩次,所有中南部的大溪全下去穿插砂石車進出道,方便用兵。70年金馬自衛隊回台閱兵少校總教官【前後,都是上校級擔任】。編寫解嚴後海岸巡防班哨手冊,成全國範本。上過外傘頂洲。中壢事件時,中壢師戰情官、第一次抗議時,台北衛戊師中興橋守備營長。澎湖漢光一號演習,正規登陸及空降地武德守備指揮官。30年前的馬祖,澎湖,台灣地形瞭若指掌。有在駐地留下工程奇事。北竿的軍魂發電廠進出道、中壢雙連坡重慶八號大炮掩體、金門二士校改建戰鬥營洗滌工程、澎湖山水高地參觀台。
寫作經史:幾乎,寫作的作品,總是以多面向,大視野的俯視開場,又用同時報導方式呈現,使讀者既錯身在兩個甚至多種動機迥異,撲朔迷離的事件裏,又浸淫於詭譎懸疑,緊張刺激的小說情節中,背景更是都以發生在台灣和所有外島的軍旅,以及當今和歷史的真人真事貫穿,讓讀者有著似曾相識的臨場感以及不可思議的真實感!烴爆的連串事件導火線,直接引燃了故事的烈焰。每個故事高潮迭起的熱力和天馬行空的想像力,讓讀者再也「無法享受」看結尾就知事件的快閃感!如果讀者照著書上所述,上網查看,更會驚訝很多資料的正確性。恍惚間不禁要問,真有這回事嗎?!從無意中因為(疑青峰命案【抱歉不能直書】)奇異,又正逢農曆年,於是趁機振筆疾書,寫下了【誰殺了上校】一書。蒙書華書局約稿,三個月完成了四十萬字的【戰計畫~~攻略澎湖】一書,開創了台灣軍事預言書的先河。在香港和北美多種文字出版,也隱隱然成了研究台灣戰爭的軍事工具書。之後戲作【軍中求生手冊】更獲年青朋友喜愛,當成軍中摸魚的教科書。事隔十年,同時出印了【殺戮戰場台北101(誰殺了上校第二集)】,【野戰之狼成吉思汗】,【活棺人(穿越小說)】,再印【台灣阿甘(書局要的名字)】,【奔襲台灣救國軍】編成【玄機圖】(誰殺了上校第三集,310000字)未付印。承網路 曾彥霖 朋友幫忙,在臉書開了[于昇華軍史讀書會~奔襲台灣救國軍],變成寫作貼文之處。常敍軍旅心得和軍事未來發展淺見。承蒙網友不棄,貼出的像樣作品都有幾千的讀者涉獵,上萬的也不在少數。
來談談作戰時,在戰地不可避免的,會要處置居民相關事件和人,物力動員。
先看看這位戰術專家的犀利諍言,言深責切。
別的不說,烏克蘭人可以藉由接壤的鄰國外逃,請問台灣人屆時要怎樣逃?學南越民眾嗎?
再來,國際的援助也可以由接壤的鄰國進去,而在北約與美國都不派兵的前提下,我們怎樣得到國際的援助?
所以如何增進對平民的疏散與保護,如何搞好我們作戰人員的後勤問題,顯然是我們遠比烏國更險峻的挑戰;但當一堆愚夫愚婦,每天在瞎扯那些戰爭中如汽油彈類的細微枝節,卻看不到督促救死扶傷與後勤改革這些根本時,台灣的危機,何嘗不是遠勝烏克蘭?(承蒙[神仙老虎狗部落格]同意 ,引用他所引用的篇章節錄有關戰地政務論,特此致謝!)
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首先要感謝先總統蔣公的卓見,要白團的日本老師群,為我們建立起了戰地整體動員的制度和建制。就是警備總部所屬的動員作戰能力。
這種演習,絕少人知道,事實上,是警總的主要任務而少有人知。
我記得的定義是
敵對方的住民稱「難民」,我方的稱「居民」。
兩者不能混為一談,看看現在的歐洲之戰就知。
我能寫由警備總部負責的相關課題也沒別的,因為在陸軍及軍事作戰部門有一個很大的課題和職掌,叫(總動員協調會報),戰時,警總某些業務,就是由陸軍督導管制,理論和實務上,陸軍戰鬥部隊總承一切,地方警備單位受作戰區作戰管制,警備司令就是作戰區副司令。
所以,在地區警備司令部,向其警總及國防部業管做總動員會報簡報時
就是作戰區的作戰部門到警備部,為之做有關「總動員協調會報」兵棋推演中的簡報。
而且作戰區司令或是陸軍副總司令都是出席要角之一。
主持預檢的就是警備總司令。
正式簡報的主持人是副參謀總長。
簡報開始,則是先由作戰區司令報告整個總動員協調會報大要,我負責控制幻燈。
推演中報告,就由參謀長報接敵作戰佈署,我當兵棋官持指揮棒,在兵棋台比畫。
戰場作戰兵力調遣,就是由我主導在兵棋台指畫報告。作戰參謀移動兵棋。
隨著戰況演變,警備區就報告人力,物力動員和因應作為。
好了
而國軍有這兩個課題
從來沒在台灣演習過!
就算有,也是一筆帶過。
現在有沒有?不知。
少了警總和政戰戰地政務編組,更不會演了。
這兩種演習都是附在師級以上實兵和大型的作戰區級以上演習,如漢光。
更多的在紙上兵棋推演。也在政戰兵棋推演中出現。
就是[難民收容所]和[居民疏散區]的演習。
考記憶力了。錯誤要指正。
從陸院的政治課想定,到所有防衛演習和師對抗
只有參一或政戰的匪俘處置。
台澎防衛作戰中,沒有對人民的保障。
因為,面向海岸,沒有縱深腹地。
台灣從海岸線向內推,最大縱深的有兩塊。
一個在桃園,到龍潭。
一個在嘉義,到梅山。
一個師級的縱深就是三十公里。
怎麼找到一塊能用的地,當收容所或疏散區。
俄國對待戰俘的方式很特別。
解除武裝,給予告誡後,就釋回。
原因?
一,減少戰鬥負擔?
二,本就同根而生?
三,放回的多是烏國後備兵?
四,有東巴的俄羅斯新國的武裝力量辨別?
如果您,真的對怎麼做好台澎防衛作戰時的抗爭有興趣時
首先要知道,民眾就算會做汽油彈,在面對會開槍的敵人時,你要怎麼丟向敵人?民眾都是棒球投手?或是都丟過手榴彈?
當你或你的群眾向敵人開槍或攻擊時,就完全失去了國際戰爭法保護,敵人可以隨意射殺。
這也是越戰美軍和解放軍懲越作戰時,整村整鎮破壞而沒有遭受譴責之因。
好,重提一次
如果您,真的對怎麼做好台澎防衛作戰時的抗爭有興趣時
請您去看一看名教授,三軍大學客座教授,鍾堅教授所寫的
「台灣航空決戰」
看一看當年的日本是怎麼組織台灣民眾
支持戰時民間和軍方體制作戰。
在面對聯軍的轟炸下,消防,救護,疏散,警戒都做的有條不紊!
相對於德國的被轟炸,死傷少了許多。
但,在沒有登陸作戰下,連當兵伕出外作戰的
所有死傷也超過七十萬人,佔總人數500萬的14%多。
哦,也別忘了,當年對日本人的言聽計從是在恐懼受罰下執行的。
有老一輩就跟我講,在鹿港海邊,拿隻一人高竹籤,趴在沙坑中,當潮水上來,沒人敢走
最後是站在半蓋沙水的坑中,等到天亮,警輔(台灣人)來收隊回家吃自己。
以我之見,台灣若要戰備動員,必須改弦易轍!
拋棄掉現在亂七八糟的動員法。(事實上,警總裁撤後,動員的基層調查和編組也都掉鍊了!沒有了老師,更沒有負責人了!)
重新定位怎麼結合現況動員!
村落城鎮巡狩,就交給全台村里都有的守望相助隊。
訓練傷患包紮的,交給退員護士當教官,運用村里的活動編組,訓練婦女簡易急救。
人員疏散組織和路線及爾後餐飲安置,交給廟會辦理規
畫,如慈濟。
城鎮村里甚至海岸及後續戰場阻絕和掩體,交給建設單位和機工具擁有者。
當然的,動員戰力很重要,但怎麼,結合而真正動員,就靠踏實的計畫啦!
烏克蘭鴉鴉烏的,以住民當擋箭牌,胡教亂做外,更沒有體系。
就是我們的鏡子。
要幹!就真正地幹!
會了實物實作,才能生存!
上文承蒙 于昇華 先生同意,引用他的「臉書」系列文章,特此致謝!
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于昇華:隆美爾戰時文件中所記,1940年的第七裝甲師突進時的渡河攻擊!
于昇華:《淞滬會戰:德國軍事顧問呈德國陸總部報告》《2034全面開戰【第三次世界大戰實戰小說】:美軍NATO歐盟統帥揭密預警》
于昇華:當逃避服役的和言而無信者,在殿堂上享用民脂民膏,卻要清談焦土作戰?
于昇華:風風光光地開幕,草草率率地開訓,萎萎縮縮地戰備,了了草草地備戰
于昇華:暗夜,想起~讓我這位營長在漢光演習出盡了風頭的「營作戰官:楊彥林」
于昇華:真可怕的心態!只教召步兵營!最重要的火炮部隊,戰甲車才是真正的戰力骨幹!
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于昇華:民國五十八年官校校慶,家父竟然得到了校慶邀請函!每個連只有兩人
于昇華:南海,是美國海軍幫著中華民國政府逐個巡遊南海立碑存証的
于昇華:真的成了國防布!到處只想幫上堂捂著蓋著,學問一點也沒,正事一點不做
于昇華:民國53~55年陸軍官校「預備班九,十,十一期」,都是自己整出了預備班家園絕不為過!
于昇華:明明有休假制和代理人制 還要走人治 那就別怪沒假休!
于昇華:明確的數據為準則的基礎依據
于昇華:很高興又見我們軍校生嶄露頭角,在歷史和軍事作為上,為中華民國的過往,以及兩岸中國人的心酸歷史以及新中國的締造,做出了史實紀錄
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