妙玄
軍退後，服務神明十八年，今年六十六，是一老頑童。
官四風雲起
【風雲起，山河動，黃埔建軍聲勢雄-----】，這是陸軍軍歌起頭歌詞。
我們官四時，還真是【風雲起，山河動】。
官校生常自稱，官校求學生涯過程為【白馬王子、神仙、老虎、狗】，四種生活型態【官四---白馬王子，官三---神仙，官二---老虎，官一、入伍生--狗】。
以往學長，升官四後的(白馬王子)生涯，一定都搬到圖書館後的南營區，逍遙自在。但我們期上，卻開始分派各學弟連，任職實習幹部。(當時，建制連，編在哪一連，已忘了)。
當時，民62.2月---65.3月，是11期(秦祖熙)中將幹校長，任職期間，要求當時，除編制隊職官外，各年級學生，自己產生自治幹部，學習領導統御，自行管理自己。
民65.4月，(秦)校長交棒，由16期(言百謙)中將接任【任期65..4月---66.12月---後交16期(許歷農)中將---兩人後來都升上將】。
(言)校長，接任後四個月，從新開始實施(學長制)(但未實施學長、學弟混合編連方式---此又不同於以往之學長制)，而由最高年級，分派到各低年級各連，擔任實習幹部。我們46期，剛好在暑假後升四年級，自此接掌此一重大任務【並從新開始實施官一晉升官二之(晉階典禮)儀式】。
當時，我們實習幹部任職，三個月為一期。
上文承蒙 妙玄 先生同意，引用他的「臉書」系列圖文，特此致謝。
官校一直想改回上文之模式，以避免各年級打散後的【混合編連】，會導致逐級利用階級與濫用權力，而且部隊老兵欺負新兵就是學長制的衍生。惜受限於有影響力但卻又不必負實際責任的高階退將，與不願脫離舒適圈的官校隊職幹部。
專業隊職幹部 2001-08-13
筆者於民國66年學生時代時，曾經看過一篇國外軍校「專業隊職幹部」的報導，該隊職幹部一律係軍校畢業後再攻讀大學研究所的專業碩士，其於學生連隊的角色為輔導功能大於管理功能。而其真正的管理角色則是由學長們擔任自治幹部，但連隊則另有一專業之資深軍官或士官從旁監督與輔導。
因此他們在專業輔導技巧及領導統御上是理論兼實務並重。該文曾舉一學生的身涯規劃案例作為輔助說明，令人印象深刻！惜因年久而無法查詢到全文及出處。
2001年 三月15日 星期四 神仙、老虎、狗
西點軍官的領導風格 2001-08-13
「把自己看做培訓中的領導人才，而不是一個嚴格但必要的新生制度的執行人。」麥克阿瑟在一次大戰期間，看到戰場上的軍官用不必要的嚴峻態度來對待手下的士兵，而這種行為就是從西點高年級學生對待新生的態度所埋下的種子。
出身西點的軍官，他們的領導風格明顯都有高年級學生對待新生的行為模式。這種反效果的領導方式，在他們走出校門後依然繼續下去。新生制度對新生也許有所助益，但是高年級學生其實卻是受害者。
西點軍校領導魂─賴瑞‧杜尼嵩著─陳山譯 ─智庫文化Ｐ156頁
2001年 神仙、老虎、狗
延伸閱讀：
為秦祖熙校長平反冤屈@ 神仙、老虎、狗
http://chaoyisun.pixnet.net/blog/post/61080184
民國65年讓陸軍官校全校師生 心驚膽跳的一場怪病
http://chaoyisun.pixnet.net/blog/post/62340662
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