神仙、老虎、狗

筆者任職之○○學校時，子女（小學四、五年級）參加學校舉辦的眷村電腦輔導課程時，可說是「乘興而去、敗興而歸」，因為負責之預備軍官滿口資訊術語、程式語言、DOS 指令、倉頡輸入法……而該班報名初期非常熱烈，然三四週後就不了了之……

究其原因：其上級只是一句命令交辦而已，並無教學軟體選擇、三審三試、試講試教、……等教官應有之教學準備。再加上資訊專長少尉預備軍官們，把大學資訊系的課程搬來，而其所學專長又不一樣，熟悉硬體的專教硬體，熟悉作業系統的專教作業系統，熟悉程式設計的專教程式設計……而完全忽略了社會大學的專長教育與大學教育目的、方針、方式、方法完全不同。不但有違初衷，反而還製造了一批具有電腦恐懼症的「電腦孤兒」。 ( 事後筆者子女參加其學校辦的電腦班，結果老師也係剛畢業之師專學生，教學方法、進度與上述預備軍官之情況一模一樣、甚至拿回家之考卷，筆者尚要至舊書攤找 DOS、 BBS、倉頡輸入法等指令手冊方能作答，至今我尚不瞭解，他為何教小學四、五年級的學生倉頡輸入法，而不結合她們都會的注音輸入法實施啟蒙教學？)

2000年 四月 13日 星期四
神仙、老虎、狗
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