國內兩大軍事雜誌《尖端科技》與《天生射手》專欄作家。
不切實際的國防部與全民動員防衛法
當政府部會在準備修改全民動員防衛法之際，固然戰時民眾有職責，盡能力範圍內的義務來保護國家；但主管民力的各級單位，從國防、內政到教育部，是否有妥善地規劃，屆時該如何有效運用徵召而來的人力？還是像我們偉大的邱部長在立法院答詢時所說的「拿黃牛當馬」？
首先，即使是我們近年來動員規模最大的演習，也就是漢光三十七號，也僅達八千人之譜，比起以前官方所謂可以驗證的動員人數(二十萬)，才不過百分之四而已！因此與其利用全動法第13條「可動員人力、物力、設施等，進行調查統計與規劃」為名義，來將「高中學生」動員造冊，何不先確定自己能把二十萬動員來的後備部隊員額補齊，裝備發好，甚至為其配屬砲兵與裝甲等重型火力呢？
相較於那些高中生，顯然經過訓練的後備軍人更有能力及時抵禦侵入的外敵，所以國防部不把後備單位的預算提高，並解決其「僅有步兵」的問題，卻想著要把還沒畢業的學生給納入，這不是很荒唐可笑嗎？
其次，依照「民防法」、「民防團隊編組訓練演習服勤及支援軍事勤務辦法」及「高級中等以上學校防護團編組教育演習及服勤辦法」，為了支援防情傳遞、警報發放、防護、救護、消防及自衛、協助災害搶救等任務，學校必須成立所謂「防護團」，而學生則要參加防護團編組支援服勤。
但這些條文，基本上是經不起仔細推敲研究的。
首先，除了既有的防空警報體系外，國防部都要在動員之際納管媒體和人員了，這時候我們還會需要在防護團的學生，去做甚麼「防情傳遞」與「警報發放」嗎？
而如果是只有師生與建築的學校，大概除了位在博愛特區的北一女中外，我們實在不知道是有甚麼樣的軍事戰略價值，需要叫「無武裝」的老師與學生，去進行所謂的「防護與自衛」；如果面對的是武裝敵軍，那簡直是送這些還有大好機會的寶貴人力去自殺，不是嗎？
最後，假使要執行救護消防這類「高度專業」的任務，除了已經有民防總隊下的消防大隊(包括消防與義消人力)外，各民防團也應自有其消防與救護班(隊)，怎會暴虎馮河到要缺乏相關裝備與訓練(一年僅有八小時)的師生，去做這些他們根本沒有能力去做的事呢？
而且我們深思一下，如果因戰爭而發生火災，甚至有人受傷的地點，難道不是戰鬥區域嗎？即使你只是去該處進行消防與救護，請問和「上了戰場」差別在哪裡？
也就是說，即使局勢已經如此嚴峻，且我們面對的，是一個「以高科技打贏局部戰爭」的強勢假想敵，但國防等部會，依舊不改其二次大戰般的迂腐心態，企圖以唬弄百姓，來因應新式戰爭所帶來的威脅：高階計畫者不思如何將現有兵力裝備訓練妥當，卻滿腦子都是半個世紀前那種不專業的心態，只會把人力儘量抓在手裡，然後「叫誰頂上去」、「拿黃牛當馬」，把寶貴的生命拿去在一場消耗戰中「補洞」時，如果我們依舊漠視國防改革，再不能體會西諺所謂「戰爭實在太過重要，以至於不能完全交給軍人」的沉痛呼籲，那顯然只能由全民，來承擔這個苦果！
上文承蒙 Casey Chao 先生同意，引用他的「臉書」系列文章，特此致謝！
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