國軍軍事教育體系之檢討與績效評估專案調查研究報告(9/11) @ 神仙、老虎、狗

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附件：訪查各軍事學校專案會議建議及詢答

一、國防大學

建議及詢問
學校圖書資源不足的問題，建請依教師需求增加圖書與電子資料庫。
答
1.本校圖書資源籌獲之方式讀者教研所需，經查資圖中心若無典藏，可直接推薦，薦購管道如下：
(1)流通櫃檯：本中心及分中心流通櫃檯均設有圖書推薦單，可直接填寫後納入採購。
(2)圖書館自動化系統：透過圖書館自動化系統新書推薦功能，逕行填寫所需書目。
(3)電子郵件：透過本中心共用電子郵件，推薦新書。
(4)圖書展：辦理圖書展活動，透過現場展出，讀者翻閱後認為確有助益，可直接推薦。
(5)會辦單：依採購作業時程，於採購前以會辦單方式會辦各學系（所）提供教研所需圖書、期刊或電子資料庫。
2.資圖中心館員隨時可接受讀者圖資推薦，彙整後依時程納入採購，故本中心採購之資料均為各系所讀者所需。圖資經費部分：圖資經費自 96-99 年，計有 1 億 6,325 萬元整，平均每年 4,081 萬 2,500 元，以本校每年平均 4,000 位讀者計，平均每位讀者每年可運用之圖書資源為 1 萬元，已勝過國立大學（中山大學平均為6,000 元，暨南國際大學平均約 4,000 元），經費足敷本校讀者所需。
3.下一階段提升方式：
(1)由各學系成立「選書委員會」，結合系所課程委員會，運用系所務會議時，依據課程計畫、開設課程，列出所需之參考圖書、期刊或資料庫，決定系所採購項目。
(2)由教務處統籌，比照民間大學作法，將本校各系所之課綱、課程、參考書目公開，提供本中心作為圖資採購依據，以充分支援教學研究課程之實需。

建議及詢問
圖書館電子資料庫有停用的情形。
答
1.現況
(1)本校訂購之中文期刊資料庫計有 17 種，內含約 1 萬 5,000 種中文全文電子期刊；西文期刊資料庫計有21種，內含約2萬5,000種西文全文電子期刊，應足夠學生運用。
(2)採購依據：除依資料庫之使用現況外，另外考量系所之需求、獨特性，並經「圖書委員會」討論通過後購買，舉例來說：「故宮線上」及「世界美術資料庫」雖然僅有政戰學院應用藝術系一個學系使用，惟本中心在考量該系教研之需求及預算許可之情形下，依然採購。其餘各學院系所之資料庫需求均秉此原則作考量。
2.本院配合校部資圖中心分配之經費額度提列中文、西文及圖書資訊需求，於額度內所提列之需求多半能獲得滿足，惟囿於預算額度，部份電子期刊需依使用比率排定採購優先順序，未能獲得採購之電子期刊建議仍維持每年提列，以期逐步滿足全體師生需求。
3.學生反應不足之說明：學生反映電子期刊不足之原因，係由於本中心 99 年度獲得之資料庫預算僅 1,125 萬元，比98年度之預算短少646萬7,000元，且需275 萬元，佔預算之24.4%，若訂閱IEEE資料庫，勢必排擠其他資料庫之訂閱，將嚴重影響本校其他非相關領域之讀者權益。故本年度暫停訂閱「IEEE 電子資料庫」，造成學生反映電子期刊不足情事。 4.資圖中心因應措施：
(1)今年度已訂閱「美加博士論文資料庫(Digital Dissertation Consortium)」、「CETD 中文電子學位論文」、「EBSCO World 世界科技全文電子資料庫 EBSCO World」、「中國期刊全文資料庫 (CJFD) 理工 C 專輯」、「中國期刊全文資料庫 (CJFD)電子與信息科學專輯」、「ACM Digital Library 線上電子期刊全文資料庫」、「Computing Reviews 線上電子期刊全文資料庫」等電子資料庫，上述資料庫均涵蓋電子、電機及資訊相關領域之電子全文，能滿足讀者需求。
(2)若讀者所需之資料於上述資料庫內仍無法尋獲，本校將透過館際合作及館際文獻傳遞等管道協助取得。
(3)本年度亦已檢討相關預算，自 7 月 1 日起恢復「IEEE 電子資料庫」之訂閱。
(4)明（100）年度預算比今年度充裕，已納入「圖書委員會」討論之採購項目，故自 100 年度起，賡續訂閱「IEEE 電子資料庫」。

建議及詢問
國防大學資訊網路區分軍網、學網及行政網，其中行政網路侷限於行政部門運用，行政命令無法貫徹至教師（官），需以紙本傳達命令，有無觀摩民間大學之作法。
答
依部頒相關電腦網路管制規定，兼顧國軍資訊安全及國防大學行政作業效率，作法如下：
1.建置完善之網路公告系統，以簡化公文作業流程，達無紙化目的：
(1)一般行政資訊未涉機敏公文部分：透過國防大學「資訊管理系統」，各項公文命令、通告之傳遞配合總務處相關規定，於電子公告系統公告至各院系所行政人員知悉，或於各項行政會議中宣達。
(2)學網部分：建置國防大學「i-NDU 系統」，並於行政辦公室設置學網電腦，凡是無涉機密資訊之通告，幕僚人員均可透過學網之電子公告系統，直接向全體教職學員生宣達。
2.涉及機敏資訊部分，為符「國家機密保護法」等相關規範，不得於網際網路中傳遞，故均以紙本傳遞作業或於各項會議中宣達，以兼顧學網使用單位（教師官及學員生）需求。

建議及詢問
三軍官校均有自費生，自費生之專業科目明顯比民間大學不足，將影響自費生未來發展，招募自費生之作用為何？
答
1.依國防部「軍事學校自費學生權利義務及管理辦法」第 4 條：自費學生不享有軍費學生公費待遇、津貼及其他優待事項；其餘均與軍費生相同完成教育計畫中所有課程，包含參加新生入伍訓練及寒、暑假軍事訓練期間，比照軍費學生發給薪津、主副食費及副食加給。
2.依據校部策頒基礎學院課程規劃指導要點，教育目標訂定是以完整大學專業課程，融合全人教育之學程，並兼具基礎軍事知能及基本體能內涵，型塑術德兼修之現代化專業基礎軍官。
3.國防大學大學部畢業學生應具有軍人特質、研析解決問題、終身學習、溝通、專業倫理及國際觀等能力，同時具備排級幹部指揮及參謀作業能力，而學分課程依照教育部規定，畢業最低需 128 學分，包括通識課程與專業課程兩部分比例各佔 33％及 67％。另軍官養成練練課程包括軍事訓、體育（戰技）訓、政治教（訓）育及生活教育、實習及參觀見學，以培養學生基本軍事素養，奠定初官應具備之軍事學能。

建議及詢問
學員生以考試方式入學，具一定之公平性，建議採多元入學與筆試結合，以遴選出最具發展潛力之領導幹部。
答
1.國軍於 98 年提出「四年期國防總檢討」針對精進深造教育，指參班次普訓化指導：深造教育戰略、指參班次課程，應具前瞻與宏觀之整體性規劃，為配合組織精進並滿足專業化國軍人才需求，普遍提高國防人力素質，強化國防教育能量，規劃調整學習美軍做法，依「普訓嚴考、績序派職」原則，提高軍官素質。檢討以「薦考併行」方式，逐年視國防大學訓能增加及國軍人員精簡、經管與考核（績）等配套規劃情形，全面普選嚴考，提升國防人力素質。
2.今年戰爭學院正規班已增加推甄入學在職班計21員，均具有博、碩士學資，已朝「薦考併行」方式施行。

建議及詢問
軍人職類區分指揮職、幕僚職及教職官等，然升遷經管以指揮職為主，教職官人員無法得到重視及公平待遇，建議教職官及指揮職宜採平衡歷練交互調整職務。
答
1.國防大學軍職人員雖區分「指揮職」、「幕僚職」及「教職官」等職類，惟就人員經管而言並未以指揮職為主，端視其所具備之年資、學歷、所經歷之職務、考績、體格及專長等綜合條件，其經管遵國防部令頒「國軍軍官學、經歷管理作業規定」辦理：
(1)彈性分流：任官第十至十二年(概為少校階)經完成基層職務歷練與應有職類訓練後，實施第一次分流。
A.循指揮體系發展軍官，進修國防大學各軍種學院學資，並歷練各級主官、一般幕僚職務。
B.循專業體系(幕僚職)發展軍官，進修國防大學國管指參學資或其他相對專業班隊（政研班），並歷練各級幕僚主管、專業幕僚職務。
C.本階段分流為適性階段，若經管未脫節，仍有機會回流至原發展體系。
(2)定性分流：以任官第十五至十七年（概為中、上校階）為原則，實施第二次分流，惟不可再回任原發展體系，逾十七年之後，考量軍種特性及個人經管因素，逐年檢討個人分流屬性。
A.循指揮體系發展軍官，依各軍種特性，進修國防大學戰略學部學資，並歷練上校階主官、一般幕僚職務。
B.循專業體系(幕僚職)發展軍官，進修國管學院戰略學資，歷練中校以上各級幕僚主管、專業幕僚職務。
2.國防大學擔任教職官人員區分教官及教師 2 類，概述如下：
(1)教官：軍事學院教官依其經管需要，由各軍司令部推薦符合國防部任職標準人選候調，並檢討現職教官交流回軍。
(2)教師：
A.由各學院依「教育人員任用條例」、「專科以上教師資格審定辦理」、「國軍軍事學校教師人事處理規定」及國防大學「教師聘任作業要點」，依程序召開教師評審委員會，聘任符合資格人員擔任教師職務。
B.循教師職類發展人員，因從事教職、其待遇比照文職教師，必須專心從事研究、教學及升等，如與指揮職採平衡交互歷練，將影響教資接續或教師升等資格，且由指揮職回任教職，亦須視學系有無教師職缺且重新需經過教評會審查，將影響教師個人意願。
C.綜上，循教師職類發展人員，國防大學各學院均設有教師兼任教學行政主管職務，軍職教師經教學行政職務後，對於未來升遷發展，仍有極大助益。

建議及詢問
軍事教育體系重視聯戰教育，師資尚稱不足，美軍聘用退休將領或外交官擔任部分師資，以達經驗傳承之教學效果，建請師資來源多元化。
答
國防大學教(師)官進用及聘用均遵「國軍軍事校院教師人事處理規定」、「軍事教育條例」及「國防部直屬軍事院校各級幕僚候選調任標準」等規定聘、進用，除具教師(官)資格及相關專長學歷者，亦可依據「大學聘任專業技術人員擔任教學辦法」聘請具專業技術實務人員擔任教師。

建議及詢問
國防部應思考學校合併之效率，如國防大學各基礎學院分別於97 至99年間完成教育評鑑，國防大學複於民100年接受教育評鑑，各基礎學院又重複接受評鑑，在行政效率須考量。
答
1.國防大學配合軍事教育條例第22條、國軍軍事學校教育訓令、大學法第5條以及大學評鑑辦法，特於99年 7 月 19 日國學教務字第 0990005082 號令頒「國防大學校務及系所自我評鑑實施要點」建立自我評鑑機制。
2.教育評鑑之目的，是希望瞭解各大學之辦學特色，及是否符合一般大學辦學之標準。「財團法人高等教育評鑑中心」將教育評鑑區分「系所評鑑」及「校務評鑑」，國防大學各基礎學院已 98 年12 月及 99 年4 月完成「IEET」認證及「系所評鑑」，並將於 100 年 5 月接受校務評鑑，符合教育部及國防部政策要求。

建議及詢問
國軍教育目標以「思想、武德、武藝」為內函，以「哲學、科學、兵學」為重心，然志願役士兵之教育僅專注於專業技術，國防部應審慎思考將志願役士兵之教育納入教育體系。
答
國防大學相關教育作法依「國軍強化軍人武德教育實施要點」辦理。其教育對象包含國軍官、士、兵及軍校學生，教育內涵說明如次：
1.近程階段（為期一年）：國軍各級幹部首應涵養武德修為，以身作則，履行實踐，落實於日常生活與工作中，並藉親考、親教，發揮潛移默化、上行下效之功能，使國軍官兵均能躬行實踐，言行合一，發揚武德精神。
2.中長期階段（紮根與持續教育）：將武德之內涵「智、信、仁、勇、嚴」列入各基礎教育及進修教育中施教，以持續強化官兵武德信念，提昇我整體精神戰力。
3.施教內涵：
(1)貫徹中華民國憲法：擁護中華民國憲法，堅守軍隊國家化之立場。
(2)涵泳哲學修養：闡釋生命、生活真諦，瞭解歷史文化與時代思潮，激勵成功成仁意志與決心。
(3)陶冶忠貞氣節：堅定軍人信念，砥礪忠貞志節，激發團隊榮譽，發揮有為有守，忠貞不二精神。
(4)發揚軍人武德：培養武德修養，提高軍人的人格，恢復軍人的靈魂，成為現代化標準軍人。
(5)強化軍法紀風氣：培養崇法務實、守法守分觀念，樹立「依法行政」正確認知。
(6)精進倫理道德觀念：發揚固有道德，建立倫理觀念，培養健全人格，把握待人處事原則，促進祥和進步。

建議及詢問
各界反映國軍教育及用人制度不符現況，希望國軍「為用而訓，計畫培育」勿成為口號。
答
國防大學辦理人事調任時，均依「陸海空軍軍官士官任官、任職條例暨其施行細則」、「國軍重要軍職候選、調任作業規定」、「國軍人事評議審查委員會作業規定」、「國軍人事資料查核運用作業規定」及「國防部直屬軍事院校各級幕僚候選調任標準表」等規定，嚴格審查候選人員是否符合任職職務之官階、官科、專長、學歷、經歷、考績等等條件，並秉公平、公正、公開、透明之原則辦理相關人事作業，期能拔擢優秀人才，蔚為國用。

建議及詢問
在「為用而訓，訓用配合」政策指導方面，就國防醫學院而言，其暑訓均於軍醫院實施，然國防大學理工學院、管理學院與政戰學院暑期訓練均於步校實施，是否有必要性？
答
1.本院暑期教育課程內容係依國防部、國防大學指導，及考量本院特性，依各年級之不同需求安排施訓內容。
2.考量本院培訓之畢業學生因應國軍年度用人需求不同，亦有分發至部隊服務情形，為使學生具備相關軍事素養，適應部隊特性。學生自一年級升二年級起，均於暑假期間安排至步兵學校進行軍事訓練，學習重點依年級區分如下：
(1)一年級升二年級課目以「班之教練」為學習重點，內容包括班之編成、攻、防與搜索及班用兵器教練等課程。
(2)二年級升三年級則以「排教練」為學習重點，內容包括排之編成、攻防與搜索及排用兵器教練等課程。

二、陸軍官校

建議及詢問
因應數位化時代，對學生上網的限制宜減少，以增加其數位化學習的涵養。
答
1.陸軍官校學術網路管理，係依據教育部 99 年 1 月 11 日台電字第 0980210235C 號令訂定「台灣學術網路管理規範」及國防部 97 年 8 月 19 日國通資安字第 0970002731號令頒「國軍學術網路電子資料管理要點」等相關作業規範辦理，各項上網限制均為確保網路服務品質及整體校園資訊安全而訂定。
2.校內使用網際網路之限制計有：
(1)依「國軍學術網路電子資料管理要點」規定，針對本校學術網路使用鏈結香港（.hk）、中國（.cn）及菲律賓（.ph）等連線，於防火牆上設定限制鏈結此網域。
(2)嚴禁利用學術網路架設聊天室、個人網站或部落格 (Blog)，討論軍中事務、發表不當言論。
(3)未經核定不得安裝點對點軟體（如 FOXY、 Bittorrent (BT)、E-mule、E-donkey 等）。
(4)學生網路開放時間為每日 0600-2300 時。
(5) 另本校會隨時查詢國軍 CERT 網頁 (mcert.micc.mil.tw)、行政院國家資通安全會報 CERT 網站(www.nicst.nat.gov.tw)及國家資通安全會報技術服務中心(www.icst.org.tw)等網站所公佈之民網黑名單 IP 位置，設定於本校學術網路防火牆限制條件內，以防止使用者不當連線。

建議及詢問
鼓勵老師國內外進修、升等，以提升素質。
答
藉由在教師自我評鑑中，提昇教師對自我能量的瞭解，並由本部及該系給予教師協助與輔導，再配合「優良教師」、「教學傑出獎」及「研究傑出獎」等獎項之舉辦，鼓勵教師提升教學及研究品質，配合學系教育目標提升整體水準。在素質提昇的作法上列述如下：
1.依發展需求增聘專業教師，以有效降低教師授課負荷，提高教師從事專題研究時間。
2.平均每位教師每學年至少提出 1 件研究計畫申請，以爭取國科會、國防部、教育部或其他政府委託研究案，以提昇研究能量。
3.每學年平均每位教師至少參加 2 場學術研討會並發表學術論文。
4.每學年平均每位教師至少發表 1篇國際論文。
5.推動研究群共同研究，以有效整合學系研究能量。
6.推動校際合作，鼓勵教師與外校學術交流與合作，以拓展教學及研究的視野與廣度。

建議及詢問
如何加強學生專業學科智能，以利爾後報考碩、博士。
答
1.大學部各學系教師除平時教學工作外，課後亦主動提供學生課業諮詢輔導，每週排定兩小時 office hour，主動幫助學生在課外的學習及輔導，本部亦請老師對同學加強宣導，並鼓勵同學善加利用此一輔導機制。此外並且指導學生充分利用圖書館資源，以利其課業的學習。
2.課程設計係依據本校教育目標、四大基本能力、七項核心價值及二項校園風氣之培養，其中軍官專業課程檢討計 41 學分，區分科學與資訊、領導與管理、軍事與科技等三大部分，其中並排定有實作課程，以利學生畢業至部隊能學以致用（如車輛工程、武器系統等），對學生未來軍旅生涯具有實質助益。學生畢業可依循軍事發展路線攻讀正規班、陸院、戰院等學歷；另對學術研究有興趣之人員也可朝學術研究系統發展，攻讀碩、博士等學位。
3.教師亦積極參與學生心理諮商輔導工作，或義務擔任諮商中心之心理輔導老師，以加強與學生之溝通瞭解，輔導學生的適應不良、感情困擾等問題。對於應屆畢業生，有志報考研究所的同學，也多給予特別的輔導，並鼓勵學生多與老師討論。

三、海軍官校

建議及詢問
學生修習 143 學分，課業負擔過重，請學校通盤檢討。
答
本校教育目標為培養允文允武之海軍軍官，課程設計除遵循大學法相關規定外，亦遵軍事教育條例融入軍種專業課程，於通識課程中強化軍人武德教育、於學系課程中加入天、地文航海等海事學門課程，並依本軍建軍需求規劃軍事核心課程 14 學分，本校課程規劃如后：
1.通識教育課程：36 學分。
2.學系課程：含基礎科學、海軍工程及學系必修課程，各系由 71 至88 學分。
3.軍事核心課程：含海軍艦船操縱、海軍輪機概論及海軍戰略、戰術等本軍專業軍事科目，計 14 學分。
4.選修課程：含學系選修課程與跨系選修課程，由 5 至 22 學分。
5.本校各系畢業學分均為 143 學分。本校為增進學生學習成效，執行作法如下：
1.每日 7、8 節課規劃為體能活動時間，由隊職官及體育組教官擔任輔導教官，建立學生運動習慣，培養學生體力，適時紓解壓力。
2.每日晚間 7 點至 9 點開放教室集中學生實施晚自習，並由隊職官及高年級成績優秀學長擔任輔導老師，使學生能有充分之時間溫習及預習課業。
3.每日晚間 10 點至 12 點書房開放夜讀，學生熄燈就寢後，開放書房供有意願夜讀學生繼續研讀課業，並由各隊隊職官擔任督導官，以及時瞭解處理學生問題。
4.調整各年級學分配當，於每學期規劃課程時平均學分，每星期學時最多不得超過 26 小時，以確保學生學習品質。
綜上，本校畢業學分雖高於法規定之最低畢業學分，然與其它大學相較並無過大之差距；且為達成培育專業之海軍軍官目標，課程設計除一般大學課程外，尚規劃專業之「軍事核心課程」，故畢業學分略多於一般大學，實為達成培養「允文允武之海軍軍官」之教育目標。

建議及詢問
各系專任老師人數偏低，授課教師負荷過重，請學校通盤檢討。
答
1.學生修習 143 學分。
2.專任師資不足部分，本校目前囿於國軍精實案組織調整，現階段暫無法增編教師員額，均以聘任兼任教師因應，可有效舒緩當前教師授課時數過高之問題。
3.針對教師編制員額，本校將召集課程設計委員會通盤檢討後，呈報國防部修訂編裝員額。

建議及詢問
三軍官校招收自費生目的、人數及未來輔導機制。

答
1.依國防部政策指導，本校招收自費生目的係為補充軍費生員額不足、採多元化教學及協助民間人才培育。
2.自費生進校後，因應軍費生缺額可依在校成績申請，評比後轉入軍費生，未來於畢業後，亦可依個人意願選擇續服現役。

建議及詢問
請檢討官校招收士官二專班是否合宜。
答
遵上級政策指導，為擴拓海軍士官需求與精進士官本職學能、專業技術，充分運用教學資源，降低教育成本，成立士官二專班隊，培養優秀士官，提升本軍戰力。

建議及詢問
請提供學生培養及師資培育具體作為。
答
本校學生培養及師資培育具體作為如后：
1.軍官班隊：以培養允文允武、德術兼修之現代化軍官為目標，並以完整之大學課程，融合全人教育之學程為內涵，並養成自主學習之興趣，以提供後續深造能力。
2.士官班隊：以培養健全人格與專業技術之職能化士官為目標，以完整之專科課程，兼具軍民專長之技職教育為內涵，輔導獲取證照，精練專業技術能力。
教師：訂定軍、文職教師進修及學術研究具體作法，並鼓勵優良軍職教師（具副教授資格者）轉任文職教師；另為提升學術研究水準，每年均向國防部、海軍司令部及各學術單位申請專題研究計畫。

建議及詢問
學生人數遞減與資源投資分析。
答
本校 94 至98 年度正期班隊，每位畢業生平均成本新台幣321萬餘元，士官二專班畢業班隊，每位畢業生平均成本 160 萬餘元

建議及詢問
IEET工程認證與高教司教育評鑑差異為何？
答
IEET工程認證與高教司系所評鑑二者並無差異，該兩單位均由教育部認可，協助各校院（含民間學校）教育方針、師資、教學評量及資源實施評鑑與考核，對學校教育策進均有助益。

建議及詢問
三軍官校宜鼓勵學生參加體育社團，並積極參與校外競賽交流。
1.本校依據教育部頒「大專院校學生社團組織及活動注意事項」及國防部頒「國軍軍事院校社團活動實施要點」，積極致力於學生社團工作之推展，鼓勵、輔導學生課外暨校際聯誼活動，培養學生團隊精神、人際關係及拓展視野。 2.年度迄今，本校學生參加體育類校外社團競賽及交流活動，共計 10 項，其中「國際標準舞社」參加「99 年全國大專院校社團評鑑」榮獲績優社團、「龍舟隊」參加「99 年國際龍舟競賽」榮獲男子組冠軍暨混合組冠軍。 3.本校將持續鼓勵、推動學生參加體育類社團，並積極參與校外人文、藝術競賽交流活動。

建議及詢問
宜通識及德行教育，培育人格特質、人文素養，並鼓勵教師發表論文、專題研究及教師升等。
答
遵示辦理，並賡續加強通識教育，培育五育均衡，健全海軍軍士官優質人格發展，鼓勵教師專題研究、論文發表及升等，俾利精進教師素質。

建議及詢問
加強學生重榮譽、守紀律，以軍人為榮，勿對「愛的教育」做過度解讀或曲解。
答
遵示辦理，並持恆加強教育學生重榮譽、守紀律之要求。

建議及詢問
軍官培育養成教育，應強化領導統御及通識課程學分，如人文、社會素養等科目。
答
遵示辦理，並要求通識教育中心加強學生人文、社會素養等德行教育課程，同時輔以隊職幹部身教言教之風範，落實學生自治管理制度，以強化學生領導統御特質。

建議及詢問
國防部應注重在人才培育上的投資，積極爭取預算。
答
遵示辦理。

四、空軍官校

建議及詢問
軍職師資礙於進修制度及軍文職師資比例限制，缺額無法替補，增加現有教師授課壓力，課程內容品質降低。
答
現有師資 43 員，尚未達到滿編情形，將持續聘任合格師資擔任教師，以滿足教學需求，不足人力將聘任兼任教師擔任授課。

建議及詢問
高教中心評鑑制度是否造成學校作業困擾、是否有檢討改進之處、人力與物力分配有無影響學校既定政策、教學、研究及資源分配？
答
1.利的部份：
(1)本次教育評鑑內容涵蓋：目標、特色與自我改善、課程設計與教師教學、學生學習與學生事務、研究與專業表現以及畢業生表現等五大項目，廣泛包含大學教育所需兼顧的各個面向，評鑑範圍與評鑑內容兼具代表性與完整性，適宜作為客觀評量的標準。
(2)前述評鑑範圍提供各校系(所)嚴謹檢視自我的運作內涵，經由自我檢視與自我評鑑而尋求自我改進，以提升各系(系)的教學、研究與輔導品質，對於提昇教育品質有實質的幫助。
(3)各系(所)在準備接受教育評鑑的過程中，經由不斷地檢討改進，可持續改善各項設施與軟硬體環境，有效提升教學、研究與輔導品質。
(4)類似 ISO 的精神，透過外部評鑑進一步檢視各系 (所)的運作實況與教育品質，以專業第三者的角色檢視系(所)的運作狀況，可進一步提供各系(所)客觀的改善建議，對於各系(所)教育品質的提升有實質的幫助。
2.影響部份：為準備教育評鑑過程所需之審查資料，各系(所) 需花費許多人力物力來準備陳展資料、環境整備、與資料蒐集等，增加許多教學研究以外的工作負荷，尤其對於助教人力不足的軍事院校而言，教師的工作負擔更形加重。

建議及詢問
因應少子化趨勢，貴校在招生作為與過程如何解決？如何維持招生名額以符合未來需求，續保空軍戰力？
答
1.少子化已衝擊本校招生，且本校招收對象為全國高中（職）及大學且裸視須達 0.8(含)以上符合空勤體檢之學生，依據 97 年至 99 年統計報考軍事學校正期班符合空勤體檢學生約佔 9%（軍事學校正期班總報名人數 12163 員，符合空勤體位 1153 員），顯示符合空勤體格學生實屬少數。
2.另為因應本軍飛行人力不足，自96年起本校正期班招生數已逐年大幅增加（96年：122員、97年：176員、98 年：242員、99年：242員），綜觀上述，在招生來源較少，而本軍飛行人力需求擴增的情況下，為順利達成年度招生員額數，本校招生作為重點摘述如後：
(1)招生作為：為使本校招募預算發揮最大功能，獲得最大效益，本校已針對每年度入學新生實施問卷調查，瞭解招募方向，建立完整資料庫，策(修)訂招募、文宣策略與相關配套措施，使招生能有效配合目標學生、定位及本校各項招募作為，充分發揮廣告之效益，提昇招募成效；另本校已成立招生編組積極參與校園宣導、就學(業)博覽會、兵役博覽會以及國防部舉辦之招生活動等、並配合文宣廣告、報紙、週刊廣告、車站燈箱廣告及網路資訊等(執行統計表如附表1)，以強化青年學子加入軍中的動機及意念，以上招生作為，已使本校正期班97-99年招募成效達99%(97年100%、98年100%及99年97%)。
(2)調整役期：為續保空軍戰力，自 88 年起，已將本校所招收正期飛行學生之基本服役年限由 10 延長為 14 年。飛行常備軍官班則自 89 年起，由 12 年延長為 14 年，藉由增加服役年限的延長來維持空軍戰力的保存。

建議及詢問
貴校教師反應教學大樓的空間仍有改善空間，如新增投影機、數位化教學設備。
答
本校目前一般教室共 27 間，現有 2 台流動式投影機供授課教師借用，敬樓教室 22 間原規劃為通識課程上課使用，並無投影機及數位講桌等設備，但已納入「101 至 105 年充實教育設備(施)」投資建案內，預於 102 年執行，計採購投影機 22 台、數位講桌 22 台，以改善教學大樓及莊敬樓教室之教學設備。

建議及詢問
專業軍官生涯發展如何？是否應將職缺遞補作業制度化？
答
1.專業軍官生涯發展：
(1)軍事專長取得：本校學生於畢業前須完成空勤體位鑑定，通過者，依本校令頒之飛行訓練計畫，概分3班於8月、10月及次年1月進訓。未通過者，依畢業系所結合所學，區分飛機修護、補給、航電、航管及防空砲兵等專長，先行派職分發部隊後，再依教育期程實施分科專長教育。軍事歷練自基層職務歷練，後續依個人意願、性向及配合經管循指揮職、幕僚職及教育職發展。
(2)軍事學資：國軍軍官發展係依國軍經管規劃任用，學生畢業後，可配合經管發展依階級、職務修習國內、外相關軍事學資。
(3)終身學習：除軍事學術國防科技進修，亦可依個人興趣，循學術研究管道發展，報考國內、外碩、博士班，取得學位後，選擇循軍事歷練或教育學術發展。
2.職缺遞補作業：自 92 年起，因精進案執行，初官核定數降低，導致後續幾年，初官補充員額無法即時滿足部隊需求人數，導致單位職缺增加，有鑑於此司令部已於 97 年起大幅調增初官需求，自 99 年起已逐步滿足部隊需求。另本校職缺遞補作業，均依「國防部空軍司令部候選、調任人事評議審查委員會設置規定」暨補充規定辦理，並上網公告甄選，由各單位推薦相關專長適員候選。

建議及詢問
91至99年學生女學生及自費生比例佔多少?
答
1.本校 91 年至 99 年入學學生，自畢業任官起，須服基本役期 10 年。 2.本校於 97 年招收女性學生 5 員，98 年 5 員，98 年始招收自費生 18 員，比例約為 2％及 7％。

五、國防大學政治作戰學院

建議及詢問
少子化及國軍精進案趨勢下，學院未來招生有無中長、遠程之規劃？
答
1.配合國軍精粹案人力精減目標，依據國防部訂定各年班招生員額實施招募，力求招募率達百分百，以符國軍未來人力之規劃。
2.本院正期班招生人數係依據國防部年度核定員額辦理，為因應少子化及國軍精進案的趨勢，本院招生中、遠程規劃主要區分如下：
(1)中程規劃：
A.於每月積極配合各區人才招募中心行程規劃，遴派本院老師、研究生及學生前往全國各高中學校辦理招生宣導。
B.於每年二月時配合大學博覽會前往設攤，並指派老師及學生分赴北部及南部展場實施招生宣導。
C.依本院年度錄取新生所屬高中學校，排定年度重點招生高中學校名單，並安排高勤官前往拜會校長，以感謝該校對本院招生的支持，進而增進本院招生成效。
(2)長程規劃：
A.協請總政治作戰局依當年度國軍各單位初官實際需求辦理招生人數律訂後，呈報國防部核定，本院依核定員額再行召集各學系主任共同研討各系招生人數分配及自費生招收員額律訂。
B.餘配合國防部人力司及人才招募中心政策執行。

建議及詢問
目前教師學術研究補助以研究國防事務為主，在資源許可情形下，可否朝向學術研究多元化之方向擴大研究補助？
答
1.本案為國防部補助教師從事學術研究案，補助金額與研究範疇，均由國防部審查通過後核定，屬國防部權責；呈請校部向國防部反映，建議朝學術多元化之理念擴大研究補助。
2.本院目前教師學術研究補助工作主要區分校內、外兩部分：
(1)校內經費補助：
A.補助教師專題研究：為避免教師學術研究補助以研究國防事務為主，本院規劃於 100 年時朝整合型計畫方向召集各學系主任及教師代表共同辦理研究主題及重點律定，以朝學術研究多元化之方向擴大研究補助。
B.獎勵教師學術研究：
a.本院每年度均由各學系薦報績優教師參選本院「獎勵教師學術研究」計畫，並鼓勵教師就專業領域積極投稿國內外學術期刊，經審查後核予獎金，以資鼓勵；目的在提昇教師專業領域及研究能量為主，非專為研究國防事務為取向。
b.教師（官）於 SCI、SSCI、EI、TSSCI 所收錄之期刊獲刊登者，發給著作獎勵；每篇上限 5,000元。
(2)校外經費補助：國防部人力司等相關單位，每年度均提供教師學術研究專案補助經費，由各學院提出申請，惟研究均需與國防事務或建軍備戰等主題相關為主。

建議及詢問
政戰學院於 95 年整併至國防大學，整併之後相關資源有無充分整合？
答
以心理及社會工作學系「師資符合開課領域需求」及「心理與社工結合」兩個面向說明：
1.師資符合開課領域需求教師專長與數量，目前均能符合心理及社會工作兩組開課所需師資要求且該學系專任教師的質量可以滿足碩士班的開課需求。
2.心理與社工結合心理學與社會工作在學術領域原本就分別隸屬兩個不同的學門，但基於國軍現實因素的整併後，因此，在教學課程與學術研究不斷努力研發，確立以「一系兩組」的專業課程發展，也是本系持續醞釀發展碩士班的新方向。
A.具有專業基礎的必修課程：心理學與社會工作均有基本的學科作為達成研究生核心能力之課程，其中，「研究方法論」為兩組學生都必須具備之專業研究能力培育之課程，除此之外，兩組各有其專業課目。
B.以個案為中心的教學內容：其中社會工作直接服務之社會個案工作與心理學個案諮商輔導，兩者主要都是以「個案」為中心，此已成為該學系兩組共同發展的重要利基，尤其教學內容均應用於部隊官兵個人輔導與服務，所以，已成為學系培養學生核心能力課程之一。
C.以實作為目的的教學課程：系心理與社工學士課程、社會工作碩士班，均安排軍隊與民間專業機構實習，如心理學實務實習、社會工作實習等課程，並由該學系專業教師負責督導，要求學生於專業機構實習之教學理論與實務運作驗證。並以協助學生考取「諮商心理師」及「社工師」執照導向，製定實習辦法，使學生符合考照標準之實習課程規劃。
3.應用藝術學系課程與師資整合規劃說明：
(1)該系結合原美術、音樂、影劇系三領域之師資及教學資源，所開設課程豐富多元且符合部隊心輔、文宣、康樂之需求；在各領域展演實習上能夠互相支援、相互學習，使學生學習成效更能精進，以培育學生具備核心能力為首要，及對藝術相關議題的理解、分析及實務操作能力。
(2)師資方面：專任教師 11 員，包括教授 2 員、副教授5員、助理教授 2員、講師 2員，其中具博士學位者2員、碩士學位者9員；教師專長區分音樂、美術、影劇三領域，在培植國軍藝術領導幹部及推展國軍文宣、藝教人才方面有其重要性。
(3)設施（備）方面：區分為音樂、美術、影劇三教學場地，並整合提供三項教學領域的設備、器材與環境予學生學習外，亦提供本院其他學系藝術類通識課程（如音樂、詞曲賞析、美學與人生、設計與思考、軍事劇情片、表演與角色形塑…等）的學習與參觀場所；音樂館更提供管理學院合唱團、軍樂隊的練習場所（如合唱教室、琴房、演奏廳）與器材（樂器、合唱站台等）的支援服務。

建議及詢問
整併至國防大學之後，行政人力精減，行政人力減少後教師需負擔部份之行政工作，影響教師教學與研究，行政人力之規劃有無再調整之需要？
答
1.國防大學於 95 年9月「北部地區校院調併案」整併，並於96年8月1日起至97年7月31日止，以一年為期，完成編裝驗證，結果咸認編制架構及運作機制尚稱適切；前瞻未來國軍總員額將逐年精簡，為利延續軍事教育整體發展、創造優質教育環境及提昇軍事教育整體競爭力之目標，目前行政人力無調整規劃。
2.基於院校調併組織調整，行政人力限縮，致部分教師兼任行政職務，實為組織調整後之必然結果。為降低行政事項影響教師研究，目前相關教育行政事項統由本院教學支援中心負責規劃、執行。

建議及詢問
95 年國防部為何要實施校院調併，整併後迄今已有五年，此一政策有無調整之空間？
答
1.本校執行「調併案」遵國防部政策指導先併後簡之原則，分兩階段實施：
(1)第一階段（整併）為調併初期階段，執行先期作業、系所整併、班隊轉移、校院（園）搬遷整建及組織調整，於 95 年9月1 日完成。
(2)第二階段（精簡）為後續精簡階段，配合精進案人力精簡，按逐步推展，循序漸進之方式，完成本校組織融合及運作；並依教學、訓育、教行及勤務等人力進行編裝驗證，達成校院調併目標。
2.本校編裝驗證結果：
(1)經由編裝驗證專案小組檢視，本校組織運作機制及功能、人力員額與階額編配及任務執行（教學）成效後，咸認在編制架構及運作機制尚稱適切，驗證所見窒礙問題多屬本校權責，在總員、階額不變前提下，自行檢討調整報請國防部核定即可克服，有關修法事宜（軍事教育條例、組織規程）則請國防部協處；另後續教育評鑑及國軍軍事教育整體規劃，仍在國防部政策指導下落實執行，以支持本校達成精進教學品質與未來教育發展，及創造優質教育環境、提昇軍事教育整體競爭力之目標。
(2)前瞻未來國軍總員額逐年精簡，院校組織及教育體制勢將同步調整，本校校區若能集中，則部份組織（職務）仍有精簡或調整空間，（包括行政、訓育、勤務及教師人力減併）期以進一步達成集中教育資源、整合優質師資、簡併教行(勤)編組、簡化作業流程、精實教育內涵之目標，提升教學品質及教學環境。

建議及詢問
政戰學院、管理學院整併至國防大學後，學生認同情形及有無規劃校區巴士。
答
1.本院學員生於校外各項活動時均自稱為國防大學，校內為區別各院則以政戰學院自稱。
2.國防大學刻正規劃復興崗至率真校區「校際公車」建置作業，初期配合年度預算狀況先行規劃每週上班日往返行駛並依實際使用效益逐步檢討調整；全案預訂完成預算檢討及整體路線規劃後，呈案核准後實施。

建議及詢問
國防醫學院暑訓均於軍醫院實施，然國防大學理工學院、管理學院與政戰學院暑期訓練均於步校實施，可否研擬修正，以符合學生未來任職所需。
答
1.本院學生未來畢業將於國軍各類型基層單位，擔任排長、連、營輔導長等職務。為培養國軍未來政戰軍官所應具備之領導能力及軍事專業基本素養，藉由步兵學校教育訓練資源，施以步兵班、排戰鬥教練等基礎軍事訓練，培養學生指揮程序之思維及熟習部隊運作模式，建立共同觀念統一溝通方式，進而激發學生領導才能，實符國軍建軍及人才培育需求。
2.本院限於基礎軍事訓練之教學環境、場地、師資及武器裝備等不足，為確保學生對於軍事教育之訓練成效，需於每年利用暑訓時機，至步兵學校接受訓練，期培養學生軍事專業技能及認知，以符合學生未來任職所需知能。

建議及詢問
自費生與軍費生如何區別，另每年所繳學費及薪資之比較？
答
1.自費生與軍費生之區別，依博、碩士班學員及大學部學生分別說明如次：
(1)軍費生為全時進修：
A.博、碩士班學員：就學期間除享有原進訓時軍階及薪俸待遇外(以進訓時階級職務所領金額，扣除勤務及主管加給金額，即為其薪資所有)，並免繳學費、雜費及住宿等相關費用。
B.大學部學生：軍事院校學生(軍費生)生活津貼為每月 14,620 元，扣除健保費 316 元，實領 14,304 元，並同樣免繳學費、雜費及住宿等相關費用。
(2)自費生就薪資、繳費方面說明：
A.博、碩士班學員：就學期間無薪資亦無津貼，每修習1學分數課程繳交1,100元，雜費為7,700元；詳依據國防大學 90 年4月16 日(90)教決字第 1871 號函文教育部「本校學雜費收費一覽表」辦理。
B.大學部自費學生：自費學生並無薪資，惟就學期間參加之軍事訓練可折抵役期，訓練期間可支領訓練費，入伍訓支領 7,000 元整，寒暑訓支領 14,620 元；另文、法學士(政治學系、新聞學系、心理及社會工作學系社會工作組、藝術學系)一學年學雜費為 37,740 元、理學士(心理及社會工作學系心理組)一學年學雜費為 44,140 元。
2.相關收費標準表，大學部軍費生如退學賠款，依「國防部軍事學校基礎教育軍費生學雜費、住宿費金額表」辦理。

建議及詢問
政戰學院所屬單位職責職掌，及與國防大學間之聯繫方式。
答
1.政戰學院所屬單位職責職掌：
(1)教學支援中心：負責教學單位行政支援工作。
(2)各學系：負責學員生課業輔導及學習研究等事宜。
(3)學員生大隊：負責學員生生活管理事宜。
(4)勤務連：勤務支援全般事宜。
2.與國防大學間之聯繫：
本院為基礎學院與軍事學院均為教學單位，下轄教學支援中心，主要任務為配合國防大學各幕僚單位所擬定教務、學務及總務等相關教學支援工作計畫之執行與聯繫。

建議及詢問
博、碩士班自費生與軍費生管理方式不同，軍費生需接受生活上之管理，軍費生亦認為留在學校可增加自修之時間，建議在軍費生生活管理方面亦可增加彈性，使軍費生有時間至校外實施學術研究、資料蒐集。
答
針對博、碩士班軍費生生活管理現行作法說明如後：
1.目前博、碩士生軍費生各學系訂有實習辦法，可至校外實施專業實習。另因課程或論文需要可依據學則規定，向權責長官請假至校外實施學術研究、資料蒐集。
2.博、碩士班每週二、五上午 0800 時至晚間 2200 時為軍費生校外蒐集資料時間，軍費生均可視個人需要，離校蒐集研究領域所需資料。
3.為提昇研究生研究能量，本院鼓勵軍費生多參與校外學術活動及運用課餘請假至校外進修所需專長或語言課程，凡申請校外學術活動者均給予公假前往，如臨機性參加校外學術活動者，則以請事假方式辦理。
4.對博、碩士生(軍費生)在內部管理與生活要求上，均給予充分尊重並保有相當彈性，藉以培養渠等自我管理及獨立思考能力，有效提昇學術研究能量。
5.另自費生不住宿人員返家後即自主管理不受限制。

建議及詢問
在行政人力精簡的情形下，有無規劃博、碩士班人力之運用，尤其是充分運用寒、暑假期間支援行政工作。
答
1.依據軍事教育條例規定，學員生寒假二週、暑假三週。
2.配合組織精簡，為利各學系系務推展及院務運作，並滿足行政工作需求，各學系經與研究生充分溝通，經系務會議通過後，於學期利用非正課及寒暑假期間，支援院部及各系系務（含擔任研究助理）；有關研究生人力資源運用現行作法說明如下：
(1)各學系相關行政事務。
(2)各項學術研討會議籌備及執行。
(3)擔任專案研究助理工作。
(4)選優支援大學部學生有關「軍人武德」精神教育課程講授。
(5)籌辦各學系研究生論文發表會。

建議及詢問
針對德行成績考核中，人格特質部份佔 20％，請提供考評作法及評分方式。
答
1.98學年第二學期前學員生德行考核作法，係由國防大學研訂，各基礎學院、軍事學院等教育單位一體適用。
2.另本校為精進德行成績考核作法，於 99 年 5 月 24 日召開「德行考核作法」研討會，並於 7 月 6 日經 98 學年度第 2次校務會議完成修訂。
3.本院學員生德行考核，各考核項目得分，需經隊職幹部、輔導老師（教官）實施交叉評量，各分項總成績平均後，評定各項總等第，評核作法說明如次：
(1)「人格特質」項，原區分內、外向性、適應良(不) 好，及情緒(不)穩定等六項。新修訂考核作法，則區分性向狀況、生活適應力、情緒穩定度等三大面向，各面向另區分六項特質參考指標，共計18項。
(2)採評核人主觀認定較明顯之性向者以勾選方式評定，不列入考評、績等及分數，僅作為學員生德行考核之參考值。

六、國防大學理工學院

建議及詢問
依研究生任官經歷，似未達「訓用合一」目標，未來人力規劃及畢業分發應做更深入的探討。
答
1.大學部：本院計有 6 個學系，並依國軍各單位專長需要設有 13 個組，課程規劃均以培育專長設計（計分校院必修及學系專業必(選)修等部分），並經由三級三審機制研訂教育計畫。各學系招訓員額均由國防部負責調查國軍各單位需求所訂定，畢業分發亦以招訓當年之需求統計表辦理。
2.研究所：本院計有13個碩士班及1個博士班，論文研究方向均以國軍各單位需求為重點，論文題目均函請國軍各司令部及兵監單位審查通過，以契合國軍為用而育之精神。軍費研究生招訓員額均由國防部負責調查國軍各單位需求，並經各兵監單位審核預劃派職職缺專長相符後訂定，畢業分發亦由國防部完成職缺專長審查後派職，以符為用而育之目標。
3.本院追蹤作為：為掌握本院畢業生派職到國軍各單位之表現，同時瞭解學生在校修習之課程是否符合國軍各單位之實際需求，本院每年均安排到國軍各單位參訪，與畢業校友及其單位主官(管)座談及實施問卷，藉由活動之回饋資料精進本院課程之規劃設計，以達為用而育之目標。

建議及詢問
師生反映教學研究設備過於老舊，請國防部給予更大資源支持。
答
1.教學設備部分，本校均已納入五年投資計畫編列預算，各項教學所需設備，由系所檢討汰換需求，提請院部實施初審後，納入校級檢討排定優先順序，逐年實施籌補汰新。
2.囿於國防經費有限，本校後續年度投資預算依國防部兵力整建計畫作業要求，每年編列額度上限為 1 億 203 萬 5 仟元，本校將視各單位需求逐案審查，以當用則用，當省則省之原則，發揮預算最大效益。
3.本院於 57 年遷建於桃園大溪員樹林現址，建築物均屬 40 多年以上之老舊建物及設施，囿於預算有限，全面整修預算過高不易執行，故營舍整修規劃原則區分為近程及遠程兩部份：
(1)近程：囿於年度預算額度限制，無法規劃執行全面整建計畫，現階段以向校部爭取軍事教育投資或營房設施修繕預算，採逐棟分年分期方式執行建築物整修計畫，以改善院區學習及生活環境，自民國 96 年至 99 年計執行 21 案（金額 1億3,206 萬元），完成變壓站工程、門窗更新、防水工程、消防工程、浴廁更新及教室整修等項目。
(2)遠程：因應組織調整，刻正委商辦理校園整體規劃修訂作業，並建請國防大學納入國防部（105-114 年）10 年建軍規劃構想範疇，以達成校園全面整建，提供全院師生優質之學習環境。

建議及詢問
國防大學理工學院、管理學院與政戰學院暑期訓均於步校實施，是否有必要性？
答
1.本院學生暑期訓練包括「部隊實務實習」、「國軍研發、產製及後勤管理單位參觀見學」、「軍事專業訓練」等多元化課程，實施地點包含三軍後勤廠庫、軍備體系研發製造單位等，涵括畢業生未來可能任職服務之單位特性，非僅於陸軍步兵學校而已。
2.「軍事專業訓練」主要藉由陸軍步兵學校、陸軍航特部空降訓練中心之課程設計，利用環(情)境教育，施以游泳、射擊及跳傘訓練等課程，使本院學生培養軍事術科素養，具備步兵班、排戰鬥指揮能力及鍛鍊軍人儀態與強健之體魄，以適應未來分發基層部隊實需；此類訓練對軍官養成教育，確有其必要性。

建議及詢問
大學須與產、官、學、研各界合作，加強學術交流，不應限制教師申請研究計畫範圍。
答
1.本院積極鼓勵爭取與產、官、學、研各界合作機會，以期強化各領域學術能量，並落實研發成果。
2.目前軍事院校非屬「校務基金」單位，對於企業之產學合作，僅能透過國科會「產學合作研究計畫」，每年約 5~6 件。無法如實施「校務基金」之民間大學，可充分運用學校與業界之「建教合作」模式，廣泛合作。
3.學校對教師申請研究計畫，並無範圍限制，國防大學預算制度因屬「普通公務單位預算」，承接各項計畫須考量要符合預算法、審計法等相關法令。因此：
(1)直接造成相關計畫的無法承接，如：民間企業，此為制度上之限制。
(2)軍費預算以「委辦費」(委託其他機關、學校)用途科目編列之計畫，不得承接，此為法令上之限制。
4.面對體制、制度上之相對弱勢，國防大學仍努力精進爭取「校務基金」之實施。

建議及詢問
應建立客觀、公平、有標準的教師升等自審機制。
答
1.本院辦理教師升等係參照教育人員任用條例，及依據國防大學「教師資格審查作業要點」、「教師升等審查作業要點」，訂定國防大學理工學院教師升等作業要點辦理。
2.本院近年辦理教師升等作業，係依教育部三級三審辦理。
3.95 年因理學部、工學部裁撤而有所變更：
(1)升等標準：
A.93-95 學年度：升等副教授（含）以下者，外審通過標準以 3位審查委員至少須獲 2位委員審查合格；升等教授者，外審4位審查委員至少須獲 3 位委員審查合格。
B.96-98 學年度：升等經 6 位外審委員進行著作審查，至少須獲4 位委員審查合格，則為通過外審。
(2)自審作業流程：
A.93-95 學年度： a.系所→部（送院外審查）→院。
b.系所初審→部（院外審查）→院→校。 B.96-98 學年度：系所→院（學術審查小組送院外審查）→校。
4.本院業已於 99 年 6 月 23 日完成修訂「教師升等作業要點」，其中訂定：
(1)除代表著作外，升等助理教授者應有三篇以上、升等副教授者應有四篇以上、升等教授者應有五篇以上之參考著作，但升等申請人近五年內曾獲國科會傑出獎、教育部學術獎，其參考著作得不受最低篇數之限制。
(2)自 100 學年度起，升等助理教授者至少應有一篇以上、升等副教授者至少應有二篇以上、升等教授者至少應有三篇以上著作發表(或已為接受發表)於科學引用索引(Science Citation Index, SCI)、社會科學引用索引(Social Science Citation Index, SSCI) 、台灣科學引用索引(Taiwan Science Citation Index, TSCI)、台灣社會科學引用索引 (Taiwan Social Science Citation Index, TSSCI)、工程論文索引(The Engineering Index, EI)、或經濟學文獻索引(EconLit)或具双向匿名審查機制之學術期刊、論文。

建議及詢問
「研究」為教師工作最重要的一環，應鼓勵參與國內外學術研討會，惟校方對教師出國申請審查從嚴，且由未具學術專業人員進行審核，造成延宕及教師困擾。
答
1.本院鼓勵教師多參與國內外學術研討會，唯因國防大學隸屬國防部，出國受有較多限制與管制，未來將對教師說明與宣導申請及審查程序，並要求教師遵校部規定辦理各項學術活動之申請，以避免因程序或前置時間不及，造成困擾。
2.校部審核教師參加校（部）外學術活動，均確遵本校「所屬人員參加校（部）外學術活動作業規定」辦理，承辦單位為研究發展室，辦公室人員及主管、副主管均具學術專業及相關博、碩士學位，並非訪查內容所言「未具學術專業人員進行審核」。校部其他階層審核人員則以程序審查為主。
3.將建議國防部對於非使用部內預算，出國參與學術活動之審查與限制，能予以放寬，以鼓勵軍事院校教師進行學術交流。

七、國防大學管理學院

建議及詢問
研究獎勵情形。
答
1.本院 94 年 12 月 29 日令頒「國防大學管理學院教師（官）學術研究及論文著作獎勵規定」，教師（官）於 SCI、SSCI、EI、TSSCI 所收錄之期刊獲刊登者，發給著作獎勵；配合院長核發獎勵權限，及年度預算編列額度，每篇上限 5,000 元。
2.96-98 年度總計獎勵 52 案因受限於預算額度，每案獎勵金額為 3,500 元。

建議及詢問
課程規劃原則為何？
答
1.依國防大學基礎學院大學部課程規劃指導要點及國防大學博、碩士班課程規劃指導要點辦理。
2.除法律學系畢業學分數為 141 外，其餘各系畢業最低需 128 學分，包括通識課程與專業課程兩部分，比例各佔 33％及 67％。
3.通識課程：包含校訂必修 31 學分及通識選修課程 12 學分，共計 43 學分。通識選修區分「語言」、「文史」、「社會」、「管理」及「自然」五大領域，除各學院專業領域外，規劃其他類領域選修課程如下：
4.專業課程：包含院訂必修 21 學分及系訂必（選）修課程64 學分，共計 85 學分。
5.語言學分數：英文必修 6 學分，僅法律系規定日語及德語必修各 6 學分。

建議及詢問
國防部規定，教師的著作需經過審查後才能發表，是否可採取事後審查或責任制方式以提高效率。
答
1.本校教師研究投稿及參加校外學術活動均係依據國防大學 98 年 7 月 27 日令頒之「參加校（部）外學術活動作業規定」辦理。
2.該規定第 7 條第 4 項：參加校（部）外學術活動應嚴守分際，不得以曾經擔任特定職務及業管政策之參謀研究報告，做為學術論文並對外發表。論文內容不得涉及國家或軍事機密，並應遵守論文研撰學術倫理（不抄襲、不剽竊），與會時應確實遵守國防部現行作業規定，未奉核准不得接受採訪並對媒體發表言論。
3.上項規定第 7 條第 5 項：單位審核參加校（部）外學術活動相關資料時，應由業管專業單位實施機密審查，必要時得協請保防組（官）依業管提供意見。
4.另依國防部「國軍保密工作教則」第 01055 條：參與營外學術會議人員，其發表之論文或發言內容，應由各業管部門逐級審查，嚴禁涉及機密資料。
5.為防所屬人員因個人疏失及不正確認知，而將研究成果發表內容可能涉密部分外洩，故有必要於發表前經由各業管部門逐級審查，以杜絕洩密可能。
6.國軍院校本就有別於一般民間大專院校，國防機密外洩恐將危害國家安全，這些管制是必要的。

建議及詢問
貴院招生人數不多，限制 10 人以上才能開課之必要性。
答
1.本院開課人數係依據校部 99 年 6 月 22 日令頒「本校軍文職教師軍職教官兼超課鐘點費支給作業規定」第三條第七項：選修課目須依學系教育目標及未來任官（職）之核心能力為主，具共通性之科目，以 15 人為最低開班門檻，以提高選修科目開班（課）門檻，有效控管兼課教師人數及鐘點費支出，專業性課目至少 10 人始得開課（經專案核定者除外）。
2.上項規定雖律定專業性課目至少 10 人始得開課，但如確有開課需要，可以專案方式辦理。並自 99 學年度第 1 學期開始實施。
3.目前本校教務處已就相關作業規定進行驗證與檢討作業。

建議及詢問
應鼓勵教師研究，推廣多元產學合作關係。
答
1.本院要求教師結合軍事需求從事國防政策研究外，同時亦鼓勵教師進行產學合作研究。
2.99年度本院產學合作專案計有衛生署、經濟部、中科院等研究案，研究經費計 415 萬元。

建議及詢問
院際間教學資源共享之改進。
答
1.目前行政效率較低問題產生，係因校區分散及行政網路建置未完整所致，目前本校三校區均可透過學術網路與國軍網路構連，並已建置師生互動平台、資訊管理系統、電子郵件系統、行政職務電子信箱等服務，提供教職員生資訊交流與業務推展；赴校部開會往返之交通費預算亦已下授各基礎學院自行運用。
2.為有效整合學校資源，98 年8 月成立「校園資訊化系統建置」專案小組，並招商委由宏碁科技股份有限公司協助規畫，以導入業務自動化，減少行政負荷，結合現有資訊網路、行政資源，以「資訊資源整合化」、「校園服務網路化」及「教學數位化」為手段，達到「行政作業流程整合」、「獲得完整資訊」、「擴展資料運用」、「彈性教學方法」及「提供決策參考」等目標，預於 99 年12 月31 日完成第一階段教務系統，並逐年編列經費辦理校園資訊化系統各子系統建置。
3.本校現行視訊會議系統已完成通識教育中心建置，後續依各單位需求，納入本校 102~106 整體投資建案規劃建置。

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軍職教官是否比照文職老師，依大學法規定之升等與福利措施。又公立大學教授每服務 7 年可帶職帶薪修假研究 1 年，目前國防部似採留職停薪的方式。
答
1.軍職教官區分一般教官、指參教官及戰略教官三個層級。
2.軍職教官之官階晉任除依據「國軍軍官士官任官條例」辦理外，另考量教官之學歷及經歷，經教官試講試教通過後，予以調佔上一層級教官職務。
3.目前軍職教官因未具「教師」資格，並無比照教師辦理晉敘制度之作法。國防大學教師評審委員會對於教師在國內、外學校或機構，修讀與職務有關之學分、學位或從事與職務有關之研習、專題研究等活動，均依「教師進修研究獎勵辦法」審查，文職教師在職帶薪進修須符合下列規定：
1.依上揭辦法第 4 條第 1 項第 1 款規定：全時進修、研究：係指服務學校或主管教育行政機關基於教學或業務需要，主動薦送或指派教師，一定期間內、經辦妥請假手續，並保留職務與照支新給而參加之進修、研究。
2.審查通過後，呈報國防部辦理。

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貴院專任教師除教學、研究、服務等 3 個面向，尚有「輔導」面向，值得學習，又導師制度功能為何？
答
1.本院各學系碩士班導師任期為因應學程分組及課程設計而有不同，部份系所以學程為導師任期依據，以連續擔任為主，部份則配合課程設計，以一年調整一次為原則，除職務異動（擔任系主任）或教師離職外，導師不作更替。
2.導師輔導偏重於課業輔導，隊職幹部輔導則側重於生活輔導，其輔導功能並未重疊。

建議及詢問
策略聯盟成果及校際修課內容。
答
1.與策略聯盟學校交流重點為「推廣教育」、「師資交流」、「學術研究」及「經驗交流」。
2.簽訂合作協議之策略聯盟學校，可實施跨校選課，對象為進修碩士學位之全時研究生。
3.每學期選修他校之學生數、學門數及學分數由系（所）會議決議，以系（所）教育計畫之選修範圍為原則，惟全學程以 12 學分為上限。
4.本院98學年度第2學期已與世新大學完成跨校選課協議，惟兩校學生因考量地域、交通等問題無人選課。

建議及詢問
資管系似乎各個軍事院校都有，貴院與其他各院的資管系有何差異？
答
1.課程差異部份：
(1)三軍官校及理工學院資訊工程或資訊科學學系，其課程內容較偏資訊硬體維護及系統工程實作。
(2)本院資訊管理學系則偏向國防資訊管理、國防專案管理、國防資訊系統發展與應用管理及國防資訊網路與安全管理等，於專業領域發展與三軍官校及理工學院各有不同。
2.未來發展：理工學院及管理學院畢業生以結合大學所學專長作為派職依據，循專業職發展，理工學院畢業分發單位以兵工廠及中科院為主；畢業生則以軍種通訊、資訊安全單位為主。
3.本院資訊管理學系碩士班歷年來均有理工學院及三軍官校畢業生報考，課程設計以本院發展重點為主。
4.本院資訊管理學院碩士班招收之研究生除本院畢業生外，亦有陸軍官校、理工學院等校畢業生報考。

建議及詢問
訪談時學生有表示「軍中越來越重視學歷」，軍中的人事調動、晉升是否有學歷掛帥之情形？
答
1.依國防部令頒之國軍軍官任職及任官相關規定律定：軍職人員晉任條件係以年資、考績、獎勵、學歷、經歷及各項加分項目等六項次加以綜合評比後所得結果參考辦理，學歷並非軍中調遷之唯一選項。
2.本院將加強學員正確觀念之建立，以免誤以學歷為晉任之唯一要件。

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