五、招生規劃及畢業生經管體系
(一)招生規劃：國軍基礎院校招生人數係考量國軍未來編制員額、 官科專長結構配比、職缺與經管役期等因素，並加計 4-7 年受教育期間淘汰人數後，精算所得。經分析近年基礎院 校正期軍官班招生人數，考量推動募兵制後，短役期義務 役預備軍官停招，必須適度增加人力以補充基層軍官，人 數由 98 年班之 816 員逐年遞增至 103 年班之 1,468 員。
(二)軍事教育與經管體系
1、基礎教育：畢業派職至基層歷練各階職務，循指揮體系發展，依各軍種單位特性，畢業後歷練各級主官（管） 或一般幕僚職務；專業軍官則循專業體系發展。並依經管需要參與國內外教育或其他進修教育，以熟練基層工作實務、學術技能，增長學識與獲取學位。
2、軍事深造教育：國防大學各軍事學院學員為國軍各單位服務之國軍幹部，至國防大學接受指參及戰略班隊 等深造教育，學員均採帶階受訓方式實施，指參班學員以少校至中校階為主，戰略班學員以中校至少將階為主，畢業後由原單位分發運用。
六、課程設計：
(一)指參教育： 指參教育以軍種指參學能與部隊實務管理為基礎，建構具邏輯性與整體性之工作理念，以培養備戰幹部。 指參教育課程以「備戰用兵」為主，「一般軍事」為輔， 課程區分軍事理論、軍種作戰、情報研究、作戰支援、 聯合作戰、政治作戰及一般課程等七大類，並以軍事理論、軍種作戰及聯合作戰為核心課程，其課程規劃為：
1、將各指參學院正規班及政戰、監察、保防、情報等專 業班隊，共同納入授課，並將全期課程區分軍事理論、 軍種作戰、情報研究、作戰支援、聯合作戰及政治作戰 等六大類別，佔教育總時數 55～66％；聯合作戰，佔 教育總時數 19％及其他課程佔教育總時數 15～26％。
2、因應戰略教育學位學程制規劃，指參教育於「地緣戰 略」、「中共軍事研究」、「兩岸關係專題研究」、「近代戰史研究」、「危機管理」、「國防資源管理」與「研究方法」等課程中，視各院實際需要，規劃碩 士學分課程，所需師資由校部統一規劃。
3、專業分組課程：各專業班隊，統一規劃修習個別專業課程，佔教育總時數 31～35%。
(二)戰略教育： 戰略教育以國家軍事戰略與國防資源管理為基礎， 建構具開創性與前瞻性之宏觀理念，以培養建軍幹部。 戰略教育課程以「建軍」為主，「備戰」為輔，課程區分 國家安全、中共研究、國際關係、戰爭研究、聯合作戰、國防決策與管理等六大類別，並以中共研究、戰爭研究及聯合作戰為核心課程。其課程規劃為：
1、為提升軍事學術地位之目標，國防大學戰略、指參班次 學資學分學位化，目前作法區分為三階段，即
①近程： 97 年班戰略深造教育規劃 2～4 個碩士學分課程；
②中 程：預劃自99年班起戰略教育其中1/2科目轉換為碩士 學分；
③遠程：預劃於 101 年班起戰院及國管戰略班完 成學分學位化，指參教育持續推廣碩士學分課程。學員於修業一年完成碩士學分課程後，授予戰略學資，並在 半年至一年半時間內，與指導老師及院部協調，排定接受論文口試，通過後授予國防大學碩士學位。
2、戰院正規班及國管戰略班課程規劃：課程區分課程區 分學分課程：國家安全、中共研究、國際關係、戰爭 研究、國防決策與管理及論文研究等六大類別，佔教 育總時數 41～51%；非學分課程：聯合作戰，佔教育 總時數 22％及一般課程，佔教育總時數 27～37%。
3、聯合作戰課程：軍事深造教育所規劃之「聯合作戰」 課程，約為全期教育總時數19～22％，除共同課程由戰爭學院統一規劃，內容涵蓋聯合作戰聯戰理論 20 ％、聯戰計畫作為 50％、聯戰兵棋推演及現地參訪 30％等三大區分，餘各學院視需要增加所需聯合作戰 課程，課程規劃置重點於「聯合作戰計畫作為程序」。 階層區分上，戰略班以聯參以上階層為主，指參班重點在作戰區階層，並藉師資共享、統一授課，以增進 國軍聯戰教育教學成效。
(三)大學教育課程：
1、學分課程：依教育部規定，全程須修滿 128 學分，課 程規劃區分「通識課程」、「專業課程」兩部分，各 佔 33％及 67％，前者以培養學生知識涵養與獨立思 考能力；後者在使學生具備軍種需求之基礎專業知 識。
大學教育學分課程規劃如下： 
2、通識課程：包含必修 31 學分及通識選修課程 12 學 分，共計 43 學分。通識選修區分「語言」、「文史」、 「社會」、「管理」及「自然」五大領域，除各學院 專業領域外，規劃其他類領域選修課程如下：
3、專業課程：包含院訂必修 21 學分及系訂必(選)修課程 64 學分，共計 85 學分。
4、軍官養成課程：課程內涵包括軍事訓練、體育(戰技)訓練、政治教(訓)育及生活教育，實習及參觀見學，以培養學生基本軍事素養，奠定初官應具備之軍事學能。 
(四)兵科學校課程：區分進修教育、基礎教育、專業教育、專 長教育等 4 種（陸軍步兵學校計有 5 類105 項班隊、裝甲 兵學校計有 11 類69 種班隊）：
1、進修教育：為軍官正規班及士官高級班等 2 項班隊， 班隊教育目標前者為訓練連級主官及旅營級參謀，後者則為訓練副排長及部隊師資為主。
2、基礎教育：區分軍官及士官分科班，其班隊教育目標均為依未來派職所需職能規劃相關課程，軍官部份計有排連級主官、營級幕僚、體育官及教官；士官部分 為班長及各專業士官。
3、專業教育：以兵科專業技術職能為主，區分作戰、後勤專業及師資教育等 5類 27 項班隊，其班隊教育目 標為：
(1)作戰訓練專業班：訓練成為作戰官、營級指參作業 參謀、作戰士等。
(2)後勤專業班：訓練成為管制士、工具士、保養士等
(3)體能戰技、兵器、戰術類：訓練成為部隊師資。
4、專長班隊：區分初、中、高級專長班隊；其教育目標均為訓練合格之專長士官、士兵。
七、教育評鑑
(一)工程教育認證：
1、國防大學理工學院為建立自我定位改善教學品質，建 構與國際接軌之教育環境。98 學年度以大學部 6 學系、13碩士班及國科所博士班申請參加中華工程教育 學會工程及科技教育認證。
2、經中華工程教育學會於 99 年 3 月 20 日公佈認證結 果，全院各系所全數通過認證，年限 3 年。
3、工程認證成果：
(二)系所評鑑：
1、為拓展基礎院校教育效能，自 97 年 9 月及 98 年 6 月先後實施 2 次系所自我評鑑，並成立評鑑管制室，建 置評鑑專區，透過分項效標研討，諮詢委員座談，建 立自我改善機制，檢視辦學成效，以提升教育品質。 2、99年度國防大學管理學院、政戰學院合計9個系所， 於 4 月份分別接受教育部高等教育評鑑中心訪評。
(三)校務評鑑：
1、全般構想：依評鑑中心「100 年度大學校院校務評鑑 實施計畫」要求，本次「校務評鑑」自我評鑑作業， 全案區分為前置作業、自我評鑑、實地訪評、結果決定及後續追蹤等五階段，自99年6月1日起至100年 2月28日止，納編國防大學一級單位編組人員，採專 責分工及節點管制方式，以 8 個月的時間完成全部評 鑑準備工作。
2、委員會設置：為有效執行各項自我評鑑工作，國防大 學成立「評鑑指導委員會」負責指導國防大學校務及 系所評鑑之規劃與推動相關事宜，並編成「評鑑執行 組」負責辦理校務及系所評鑑之規劃、執行與追蹤改 進，並依評鑑效標下設各項「評鑑工作小組」，負責 校務評鑑各項分工、準備及接受評鑑相關事宜。
八、各校之願景及未來發展方向：
(一)陸軍官校 該校願景為塑造成為蘊涵大學基礎教育之一流軍事學府，並期許成為軍事院校的高等教育體系中提供卓越教學品質的典範，結合教育理念與中長期發展的方向及特色，引用教學卓越計畫之理念模式，以有效提升教學 品質並作為日後推動教學躍昇計畫的策略性目標：
1、建立提升品質的制度結構。
2、建構多元豐富的學習環境。
3、擴展主動積極的教與學。
4、深化核心價值的全人教育。未來推動教學躍昇計畫將針對四個方向努力，包括師資方面、學生方面、課程規劃方面及教學品質方 面作妥善規劃，使教師能積極教學、學生能主動學習 並透過優質的課程規劃與評估機制而能達到「發現需求、滿足需求」的教育品質，進而使教學能獲得「持續自我改善」的能力。
(二)海軍官校 該校在辦學宗旨、理念與建立校園特色之前導下， 由各教學與行政一級單位分別研擬卓越發展計畫，彙編 完成 98~107 年校務發展規劃書，以作為未來校務發展方 向及軍事教育投資之依據。該校願景為「打造具軍事特色一流水準的精緻型軍事學府」；校務發展目標為建立「海 洋聲學與反潛」、「電磁偵蒐系統」、「指管通情與資訊安全管理」及「艦船動力系統」為追求軍事高等教育卓越 化之重點方向，並強調軍官特質養成與德術兼備的教育目 標，達成學校在專業學府及科技智庫的雙重功能與價值。
(三)空軍官校 該校為全國唯一結合航空理論與飛行實務教學的軍事學府，同時具備學校教育、部隊訓練與防衛作戰任務之國防組織。平時負有空軍軍官養成之基礎教育，以及進修、飛行安全管理等回流教育班隊之教育責任，戰時 則擔負台、澎防衛作戰空中支援相關作戰任務。該校定 位為教學型大學，擁有優良的飛行訓練資源與師資，以 及完整之航空相關修(維)護設施與裝備，使教學與實務工 作相結合，並以培養空軍優質建軍幹部為主要任務。
(四)國防大學政戰學院
該院具有獨特之教育宗旨，目標在培養具有政治作理念 戰專業、人文關懷 及軍事社會科學素養之忠貞國軍精神 力 幹部，厚植 戰 ，發揮「團結三軍、戰勝敵人」之功 能。
其教育目標為：
1、以「大學、深造教育」為學程，依建軍備戰需要，型塑具心輔、文宣、心戰、軍聞、民事等專業知能之專業政戰幹部，培養文武合一、術德兼修的現代化國軍幹部。
2、重視人文關懷、實踐誠實校風，貫徹榮譽制度，充實學識知能，以強化學員生思辨能力，落實本院核心價值。
3、建立學習型校園，增進校（國）際學術合作交流，發 揮本院「軍事社會科學」優質研究能量，厚植國軍精神戰力。
4、培養學員生具備「領導管理」、「輔導服務」、「溝通 協調」、「解決問題」、「研究分析」、「思辨創造」 與「團隊合作」等七項能力，成為稱職的政戰幹部。
(五)國防大學理工學院
該院在考量國家財政與國軍預算有限下，致力於整 合各系所教學研究設備，建置跨領域重點實驗室，有效 運用國防預算。另鼓勵老師與中科院加強合作關係，其 研究設備可同時提供運用，避免重覆投資。該院現正進 行102-106 年度五年「充實學校教育設備」規劃，計劃以每年編列約5仟萬至6仟萬之預算建置教學、研究儀器設 備投資，以因應未來科技發展與軍事教育需求。又其研究能量充沛，近 5 年來，教師發表學術研究成果之研討會論文、期刊著作等共計 1400 餘篇，獲得專利件計 17 件，完成研究計畫（包含國科會、國推會、中科院、國防 工業發展基金會）共計 361 件。該院為提升教師學術研究風氣、強化學術研究，另以教育行政經費補助教師學術 研究計畫方案，以推動國軍軍備科技之研究，近 5 年已 完成計畫共 205 件。
(六)國防大學管理學院
該院之教育目標在厚植軍事決策、武獲後勤、資訊 管理、財務管理、國防法制及人力資源之核心能量，成 為國防管理專業與智庫的領航者。孕育「公勤廉能」及具 前瞻創新思維、術德兼修之全人軍官。定位成為具創新 教學研究、快速因應環境、落實訓用效能、精簡國防實 務之國防管理專業學府與智庫。在教育願景方面，則以 建立完整之國防管理教育體制，精實各階層管理教育內涵，提升國軍各級幹部專業素質；加強對高階幹部之國 防管理通識教育、推動理論與實務研究，以提升國防管理與決策品質，達成建軍整體目標。
(七)國防醫學院
該院平時負責培育國軍醫療保健之預防醫學與臨床 醫學專業人才，並研發以軍陣醫學為主之基礎及臨床醫學先進科技。戰時負責軍醫與衛生業務有關各類專業人 員之戰傷急救等教學訓練及特種戰劑之研究與發展。其 教育目標分別為：
1、博士班：以創新生物醫學之學識理論為重點，培養生物醫學研究發展之高層次人才及專業師資。
2、碩士班：以培育系統性之科學思維及研究精神為重點， 儲備專業的生物醫學研發人才。
3、大學部：培育忠誠愛國、允文允武、術德兼備、體格 強健、並具有人文關懷及高度專業素養之現代化軍醫。該院定位為具有軍事醫學特色的教學研究型大 學，期邁向具國際觀之現代軍醫培育搖籃、具國際聲譽之軍事醫學研究發展中心及具國際競爭力之生物科 技研發重鎮之發展願景。
(八)各兵科學校
各兵科學校之未來願景，係因應「精進案」執行，結 合「編現合一」人力政策降低總員額，考量敵軍威脅、未 來作戰打的需求。以裝甲兵學校為例：係以建立「現代 化、立體化、機械化、數位化」的裝甲部隊為目標，強化 裝甲兵之保修、駕駛、通信、射擊等四大技能及培養優 秀各級指揮官，兵科專業技能，持續編裝與戰具研發、 精研戰術與剋敵戰法、強化駐地與基地訓練、充份運用 模擬器訓練。
九、各校所提之困難與挑戰：
(一)空軍官校
依空軍官校 SWOT 分析後發現(如下表)，在受空勤 體位限制及少子化條件下，生源不足問題嚴重。而教育 資源分配，雖能從國防預算中獲得，但相較民間大學為 少，依法又不得設立校務基金，且肩負著飛行訓練、作 戰及演訓等國防任務，校務發展遠較其他軍事院校及民 間大學繁重。但在提供航空教育發展的條件上，同樣具有極大優勢與機會。
(三)國防醫學院
該院在校務推展及教育工作完全與教育部各項政策 接軌，與民間學校並無差異。然在國防部持續推動人事精簡及國防預算緊縮下，所遭遇之困難如下：
1、招生人數受限：軍校招生政策因配合精實案、精進案 等組織變革及自費生須受軍費生招生員額上限之規範，學生人數90-96年呈現遞減，近3年始微幅增加。 另因應 103 年實施募兵制，未來將配合軍醫局政策， 依基層醫療人力需求，適時檢討本學院招生人數。
2、師資流失：由於編缺裁撤及軍職教師服役年限規定造成師資流失，致本學院在教學上出現師資斷層。因此，本學院自 98 年開始擇優秀畢業生留校，擔任助教並培訓以充實基礎研究師資。
3、師資培育管道受限：醫學系軍費生自 87 年起，受服役年限調整為 14 年及進修博士學位者須延役 8 年規 定，未佔中校職缺前無法申請進修博士學位，且每年 國外進修學位名額較少，致未能有效培育具醫學專長 之博士師資。爰此，該學院已於 98 年醫科所開設軍 職公餘進修途徑，藉此增加師資培訓管道。
4、研究經費補助：本學院預算來源主要由國防預算內編 列，雖能獲得國科會、國衛院等單位補助相關研究經費，但以整體預算而言，仍不若民間學校來得充裕， 特別是教育部對各校五年五百億及醫療人文計畫的挹注，始終未將軍事院校納入補助的對象。
十、軍事院校調併案實施情形
(一)緣起--國軍員額精減，初官需求降低： 92 年1 月30 日，國防部前部長湯曜名先生主持「國 防事務研討會」指示：「『精進案』實施後，初官需求相對降低，軍事校院訓額亦會相對減少，三軍官校、政戰學校必須檢討簡併，官科人數需要少的，民間大學有的 系所，運用民間資源，以節約國防資源，各軍事校院按 此原則儘早規劃，業管單位亦應妥慎規劃及指導；兵科 學校由各軍總部負責，務必考量其訓練特性，務實檢討」。以因應國軍「精進案」執行，國軍初官需求及教育人力逐年減少等因素，國防部以「集中教育資源」及「節 約教行人力」為原則，進行國軍軍事教育體系組織簡化。
(二)規劃--北部校院先併，南部學校緩辦： 國防部考量「精進案」兵力組織與結構調整期程，三軍 官校以培養建軍領導基礎軍官為主，各軍種司令部對三軍 官校負有督導責任，前部長李傑先生於93年5月27日在立 法院詢答時表示：「軍事校院調併方式需重新規劃，三軍官 校維持現狀，另行檢討」，國防部即據以規劃辦理北部地區 校院調併案；南部地區學校（三軍官校）暫緩辦理。
(三)政策指導：
1、集中教育資源：依基礎、進修、深造教育等班隊之屬 性，執行實地整併，以整合教育資源。
2、整合師資：依教育層級，以學程式課程設計整合跨領 域師資。
3、簡併教行(勤)編組：配合「精進案」期程，調整組織。
4、簡化作業流程：簡化教育行政流程，有效支援教育工作，提昇行政效率。
5、精實教育內涵：藉整體課程規劃，連貫國軍「基礎」、 「進修」及「深造」體系之教育內涵。
(四)調併構想：
1、基礎教育：依「為用而育、計畫培養」之原則，檢討 大學高等教育之目標暨各軍種初級軍官應具備之學能，按「先併後簡」之程序，同步進行學程式課程規 劃與教學系、所整併。
2、進修教育：檢討國防大學國防管理學院及政治作戰學 校，所屬基礎專長、分科及進修教育等班隊之屬性， 配合「專長簡併規劃」調整移撥至相關兵科學校施訓。
3、深造教育：通盤檢討國防大學軍事學院、政治作戰學 校、中正理工學院、國防管理學院所屬深造教育相關 班隊之教育內涵，藉師資、教育資源之整合及共享， 調整軍事學院及研究所之編組規劃，以培養國軍指揮 參謀、戰術、戰略、國防管理、國防科技、軍事社會 科學等領域之專業領導人才。
4、教育行政支援：在簡併訓育、教行暨勤務支援之編組 與人力下，同步規劃精簡作業流程。
(五)國防大學組織調整：
1、國防大學設戰爭學院、陸軍指參學院、海軍指參學院、 空軍指參學院、理工學院、管理學院、政治作戰學院。
2、原政治作戰學校政研班及情報學校情研班，併入各指 參學院課程規劃。
3、原政治作戰學校語文中心改隸至參謀本部；政治作戰 學校遠朋班改隸總政治作戰局。 4、國防醫學院由原隸屬國防大學，於 95 年1 月1 日改為 獨立學院。
(六)校區配置：
1、國防大學校本部、戰爭學院、陸軍指參學院、海軍指參 學院、空軍指參學院、戰略研究中心設於桃園八德校區。
2、管理學院、政治作戰學院設於台北復興崗校區。
3、理工學院設於大溪員樹林校區。
4、國防醫學院設於台北內湖校區。
(七)執行：國防部自 94 年7月1 日起以附加編組方式成立專案 小組，國防大學編成計畫執行組暨成立「團隊精神建構」 等21 個專責編組，區分「計畫作業、搬遷運作、評鑑發展」 等3階段任務循序推展。95 年9月1日完成校院（班隊） 組織整併等「計畫作業」階段工作；民國 96 年8月完成「搬 遷運作」階段工作；97 年7月完成「編裝驗證」階段工作。
(八)另據國防大學表示，該校執行「調併案」有下列具體成效：
1、整併教行編組，提昇行政效能： 配合「精進案」期程，實施組織調整，精進教行(勤) 編組，並強化組織運作機制、簡化教育行政流程、增 進人力運用效能，以提昇行政效率，有效支援教育工 作，行政單位已由 9 個部門整併為 8 個部門，教學單 位由 10 部門整併為 7個部門，並增設體育室及通識教 育中心，負責全校體能訓練及一般通識教育課程。
2、完成系所整併，集中教育資源： 藉整體課程規劃，連貫國軍「基礎」、「進修」 及「深造」教育，採學程式課程設計，並整合跨領域 師資，提昇教學品質與研究水準，達成集中教育資 源、整合優質師資及精實教育內涵之目標，符合系所 合一原則，各基礎學院系所由27系17所1中心1組， 整併為 14 系2 所。
3、精簡編制員額，發揮成本效益： 藉由校院整併，精減教行(勤)人力達22.73％，計 420 人，除提昇人力運用效能外，資源整合後節約鐘 點費、圖書採購等作業維持及設備投資經費，計達 2 億5 仟餘萬元。
4、整合教育資源，提昇學習成效：
(1)調併後，國防大學成為綜合性大學，涵蓋各類教育學程及學門，除原有院系專業圖書外，尚可透 過校際專車借閱其他校區圖書，共享全校所有圖 資資源。
(2)運用現有國軍網路、學術網路與電腦兵棋網路設 施，以資訊資源整合化、校園服務網路化及軍事 教學數位化為目標，已完成「校園資訊化系統」專 案之規劃，並將於 99 年執行第一階段「教務資訊 系統」建置。
5、統一招生作業，提昇招募成效：
設立招生委員會，定期召開會議，研訂博、碩士 班招生簡章及檢討招生試務，並統合各班次考選試務 流程，另配合國軍招募中心辦理大學部招募活動，統 籌全校招生事務，以節約行政作業人力，有效提昇招募成效。
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