陳立文
陸軍官校 65 年班
在圖書館隨便逛逛看看......"作業研究"始於1930年代末,為將"雷達"納入防空系統的一部分,開始研究"如何結合與運用雷達".這個研究項目綜合了科技 技術 與 系統融合,就稱之為 作業研究 ( Operation Reserch OA)......"作業研究是一種計量管理技術"...
第二次世界大戰結束後,百廢待興,英美工商企業於是引用 作業研究技術, 運用在 技術 生產 存量 市場 ..財務 人力管理 等方面,使 有限的資源做最佳的調配,..提高效率 降低成本 減少風險,....並藉以從事企劃業務之決策分析的工作,..
1950年代就有一些的大學開始講授"作業研究"的課程了,1960年代有一些的大學開立了 "作業研究"的學系及研究所....
我65年畢業後留校擔任了一年的隊職,看到一份 傳閱的公文 "淡江大學企管研究所的招生", 這種的公文也只有在學校單位才看得到的,在部隊的參一科 接到這種公文(包含外語學校招生考試)通常是呈閱後歸檔,至多是在每月的工檢會時列為資料參閱,我當時看了這份傳閱公文後,有了報考的意願,但考試的主要科目以 "作業研究"為主.我對這個科目很陌生 沒接觸過,連上有一位副排長是台大的碩士,他很熱心地幫我開了一份書單 還親自去書局幫我買,並每天晚上輔導我兩個小時......
66年11月我調職257師,67年初移防澎湖, 我隨著前站先期出發,在點交的期間,副師長楊先生來督導點交狀況時,一下車就告訴我 : 參一科接到從陸軍官校轉來"我要去參加淡江大學企管研究所招生考試"的公文,副師長楊先生接著就說 : 現在部隊正移防 很忙,你就不要去考試了.....說完之後 接著就要我帶他去看點交的作業,督導了點交作業後,臨走前還跟我說 : 你的"排長資歷"是在學校歷練的,對部隊基層不了解,我還跟參一科講 : 要把你調到步兵連從排長開始歷練,部隊基層歷練札實 對你以後是有幫助的.....如果你去讀民間學校的研究所 畢業後也必須在學校教育單位任職,教育單位任職後 再到部隊時 你的階級可能已是"少校"了,你不但不了解步兵連 也沒歷練過"基地訓練",對部隊基層不了解,所以,你還是留在部隊的好,我會交代參一科 把你調到步兵連去歷練排長,在部隊從基層開始歷練....
不久,因"南海血淚專案(安置越南淪陷後漂流海上的難民)" 我也就沒有調到步兵連,在南海血淚專案工作納入秩序後,副師長楊先生來督導,看到我說 : 你的排長資歷是在學校歷練的,對部隊基層不了解,所以我就調任了步二營兵器連的副連長 , 不久就接到參三科訓練官的電話 : 副師長楊先生交代"你要隨著部隊教練見習擔任裁判",之後,副師長楊先生在督導演習部隊時,看到缺失他不問部隊長先問我,如果我的回答不如他所預期,他在講評時就會"連裁判也一起都講評進去",我只好隨身帶著準則 並努力的回想在步兵學校受訓時的連戰鬥教練課程來回應了,累是累了一點 但 學得也快.....
之後,我接到參一科的電話 : 現在步三營要進基地,副師長交代"要把你調到步三營去基地訓練", 所以我就調任了步三營兵器連的副連長,步三營基地訓練(營測驗)結束後,有一天,我帶著75無後座力砲排上課時,師長(其時副師長楊先生已升任師長)的侍從士坐著師長的座車來通知 : 師長交代 你帶著睡袋上車,車行到拱北營區,到了一個連集合場,師長楊先生告訴我 : 這是步二營步二連,前任連長因案送法辦,你來代理連長,隨即就"布達"了,兩週後 我才接到"人令",參一文書在我的"人令"上寫的是"呈閱" ,所以我也就在我自己的"人令上"寫了一個"閱".....
之後不久,就是步二營進基地了,基地訓練後接著的就是一個"漢"字號的演習,演習後移防西嶼守海防.....
這麼緊奏的工作,當然是沒有時間 也沒有心情去讀書了,從那時起 我就再也沒有看過"作業研究"的書了,但,在步校高級班及陸軍指揮參謀學院受訓時 學習"判斷作業",覺得判斷作業的思維與作業研究的思維有相通之處.......
上文承蒙 陳立文 先生同意,引用他的「臉書」系列文章,特此致謝!
★ ★ ★ ★
作業研究 Hillier 10/e 附光碟
Introduction to Operations Research 10/e
內容簡介
本書譯自美國史丹福大學的Frederick S. Hillier與Gerald J. Lieberman兩位教授合著之 Introduction to Operations Research 第十版。該書初版為1967年,其後歷經多次編修,以符合作業研究的發展趨勢,並成為大學部高年級及碩士班一年「作業研究」課程的經典著作。對學生而言,本書優異之處在於提供明確的學習動機、清楚而直覺的解釋、專業的實務範例、優異的教材組織、及實用的支援軟體。因此,全球已有近百萬學生藉由本書學習作業研究,也成為授課教師教學研究時不可或缺的參考書籍。
目錄
第一章 導論
第二章 作業研究模型建立方法概論
第三章 線性規劃概論
第四章 線性規劃問題求解法:單形法
第五章 單形法的理論
第六章 對偶理論
第七章 不確定情況下的線性規劃
第八章 運輸問題與指派問題
第九章 網路最佳化模型
第十章 動態規劃
第十一章 整數規劃
第十二章 等候理論
第十三章 馬可夫決策過程
第十四章 馬可夫鏈
附錄1 OR Courseware說明文件
附錄2 矩陣及矩陣運算
附錄3 常態分配表
延伸閱讀:
陳立文:對陸軍官校「軍事五項比賽、開放抽菸、暑期訓練、閱兵分列、實習幹部」的回憶與感想
陳立文:微積分、熱力學、電路學、物理學、鋼筋混凝土學...對我陸官畢業後任職軍旅的幫助。
陳立文:對「教育班長、助民割稻、南海血淚專案工作、步兵連連長、兵器連連長」的回憶與感想
陳立文:對「幹訓班隊長、陣地防禦及工事構築示範」的回憶與感想
陳立文:對「非正規登陸演習、夜戰訓練、山地作戰訓練」的回憶與感想
對金門「碑文與紀念誌彙集、古寧頭大捷紀念活動、專精射擊隊、資訊業務」的回憶與感想。
陳立文:對任職「三軍大學 陸軍指揮參謀學院 教官」的回憶與感想
陳立文:台海危機那年,我在馬祖東莒任職指揮官時,被很多人用放大鏡檢視的經驗談
對退伍前最後一個軍職「準則審驗室擴編為準則發展處」的回憶與退伍後生活隨想。
陳立文:民國64年,早上四點半起床讀書的陸軍官校同學「向駿」博士
陳立文:民國62年,就讀陸軍官校時,有一位老師是留美後返校任教的官校學長,喜歡雨中散步的享獨意境
陳立文:民國84年東莒視導時,帶長官去視導需要整建的據點,這樣,我比起一般的 「業務執行程序」又要照相,又要安排業管單位現地探勘,就省掉了一大堆的執行程序
陳立文:民國84年「前運」東莒,一批「編裝表」上沒有的新式武器,實彈射擊時引起了對岸漁作船隻的注意而聚攏在附近海域
陳立文:民國84年「東莒供水系統整建」的規劃案,執行的並不順遂,實為遺憾....
陳立文:民國84年,台海的局勢有了些微的波動那段時間,實施「驅離射擊」還是小心一點的好....
陳立文:我服役期間的休假規定是「僅供參考」,一切的休假以現況為準
陳立文:民國69年我任職連長時,有位上校來徵詢我的意見,問我要不要去滇緬
陳立文:【信任是我生活的基石】在絕壁下降的課程,我在向前跳離地面....
陳立文:部分同學退伍的早「無終身俸」後,擺個小攤子維生,「同學會」的年費與餐會繳交情況
陳立文:民國83年8月初,總長召見調任東莒指揮官,9月1日生效
陳立文:日本維新時期留洋學習軍事的軍人,都很喜歡「交響樂」,他們認為這是「統合戰力」發揮
文:部隊「過年舞龍」除了要參加師部與軍團的團拜之外,經過的街道各家都要求要到他家門口,收到的紅包應如何處理?
陳立文:「小心一萬次」都不嫌多,但是,「只要有一次的不小心」就不得了了
陳立文:民國77年7月~79年7月任職金防部第三處參謀,這兩年學了很多參謀作業
陳立文:民國79年7月~83年9月任職陸院教五組教官四年多,主要的教學課程是參一與參四,但參四的後勤作業佔的比例較重
陳立文:民國61年官校的大學課程著重理工方面,副連長楊六生,因應帶部隊與其他職位時,都要用到的書單給我,包括了經濟,心理及社會等
陳立文:步兵連連長及兵器連連長時,接過工程,對工程的實際作業流程都很清楚,之後的經歷中也知道要怎麼去指導所屬.....
陳立文:如果你不敢去面對問題的話,那種「畏懼的窩囊的感覺」會成為你的夢魘,而且會永遠跟著你.....
陳立文:民國65年軍校四年制畢業生,准予報靠「淡江大學企管研究所」的考試科目「作業研究 (Operation Research)」,與國軍「參謀判斷與作業理則」是相通的
陳立文:民國84年台海危機,東莒強化戰備的同時,是如何穩定部隊與建立上下信任
陳立文:民國68年3月在澎湖拱北奉命臨時接步兵連連長,交接作業的程序有些特殊。
陳立文:不論是哪一個層級的作戰「補、保、運、衛」需求與獲得,必須計算清楚再往上推算,則「作戰發起時間」也就跟「後勤集積完成時間」有其連接的考量關係。
陳立文:民國86年7月到準則會準則審驗室後的首要工作就是準則發展體系,新編陸軍作戰要綱及編裝驗證。
陳立文:民國72~73年,在師參三科任職訓練官一年三個月,歷經完整的「年度業管業務規劃與執行」
陳立文:民國72~73年,業管參二三的副師長,親考親教幕僚公文處理作業
陳立文:民國72~73年「師參三科」訓練官的「年度訓練計畫作業窒礙事項彙整」
陳立文:民國59年陸軍官校預備班(中正預校前身)二年級時的足球課
陳立文: 民國60年,陸軍官校預備班二年級暑假,輔導埔里國中的鼓號樂隊
陳立文:民國70年在「某對抗演習」,擔任「參二三裁判」時對「參謀作業程序」之指導,因個人的專長訓練而異
陳立文:民國68年在澎湖時的「工作檢查表」,軍旅生涯表惠我良多
陳立文:民國75年在嘉義時,有一位士兵聲稱他是"耶和華的見證人"拒絕拿槍也拒絕戴鋼盔...
陳立文:民國85年,東莒的醫務所「沒有牙醫與牙醫診療措施不足」,對部隊而言是困擾的
陳立文:民國84年10月對「東莒澳口」臨時指定目標,要求火砲實彈檢驗射擊與檢討
陳立文:「戰術五十講」內容包括「行軍、隘道通過、橋樑通過與佔領、遭遇戰」等,戰場實務說明
陳立文:早年在部隊服務的期間,過年過節是部隊長最忙的時間,輪到放假與收假時自然都是人擠人的站票
陳立文:921震災後,準則發展處採用任職於史編局「陸官65年班胡台生」所翻譯的「日本阪神大地震自衛隊救災擇記」做為編纂國軍「救災教則」時的參考資料
陳立文:民國82年,三軍大學陸軍學院入學考試「英文課題題配分層次的分別」
陳立文:東莒指揮部的簡報室「氣壯山河」是書法名家送給東莒守備部隊的墨寶
陳立文:在民國66年,部隊工作繁忙的年代,要休一個「慰勞假」不容易的.....
陳立文:民國69年「楊梅姑乳山(398高地)」的營教練「遭遇戰」場地
陳立文:敘述美國西點軍校畢業之「男,女退伍軍官」的軍事小說「命懸一線」讀後心得
陳立文:民國82年「三軍大學陸軍指揮參謀學院中將院長」同意我不擔任「入學考試」作文命題官的原因
陳立文:民國65年官校畢業後,我不想去當侍從官,也不想繼續留在學校任職副連長的原因
陳立文:民國68年,在澎湖任職步兵連連長時自編「連內使用密語表」
陳立文:從「步兵排戰鬥射擊」的「迫擊砲實彈射擊」談「教召時要複習什麼?」
留言列表